【文档说明】辽师大版英语四年级上册《Unit 10 It’s time for dinner》教案1.doc，共(2)页，15.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit10Itistimefordinner教学目标与要求1．能听懂、会说、会读Itis5:50.Timefordinner.OK,coming.能运用所学语言在真实语境中进行交流，并能准确回答相关提问。2．能听、说、读、写单词breakfas

t,lunch,dinner,并能熟练地运用于日常交流中。3．乐于感知，并积极尝试在学习和日常生活中使用英语。教学重点、难点分析重点：掌握并正确运用几点几分的表达方式；掌握并正确运用Itistimefor…句型。难点：

breakfast的发音。课前准备教学挂图、录音机、各种食物图片、手工时钟、单词卡片、单词纸条。教学过程一、热身复习T：Hello,boysandgirl.Ss：Hello,MissDongT：Boysandgirl.Let’ssingthesongWhat’stheTi

me?OK?Ss:OK师生齐唱歌曲：What’sthetime?What’sthetime?It’sfouro’clock。What’sthetime？What’sthetime?It’sfouro’clock.二、任务呈现及导入1.教师出示各种食物

图片：milk，bread，rice，meat，vegetables，fish，fruits,请学生和理搭配食物，使三餐合理又健康，引导出单词breakfast,lunch,dinner.2.教师出示数学7和20分别让

学生读一读，再把两个数字组成一个时间7：20.让学生跟老师读，引导学生学习非整点的时间的表示方法。3.教师出示手工时钟，将指针拨到7：00位置，问：Whattimeisit?学生回答：It’sseveno’clock.教师由此引导出It’stimeforbreakfast.教师接

着把指针拨到12：00的位置，问：Whattimeisit?学生回答：It’stwelveo’clock。教师由此引导出It’stimeforlunch.教师再次把时钟拨到5：50位置，问：Whattimeisit？学生回答：It’stimesix/fivefif

ty.教师由此引导出It’stimefordinner.4.教师请一名学生到教室前面，并告诉他可以一边说Coming!一边过来。请其他学生猜一猜Coming!的含义，教师适当讲解。三、趣味操练活动一：猜时间游戏。教师请一名学生上前拨时钟，其他同学看时间

说出相应的句子：It’stimeforbreakfast.It’stimeforlunch.It’stimefordinner.活动二：看谁猜得对。教师把单词卡片breakfast,lunch,dinner等贴在黑板上，并请几名学生上前，当老师倒数5秒时

，可以选择喜欢的单词并站在此单词前。教师请另外一名学生抽出他手中的单词纸条，抽中的是哪个单词，站在此单词的学生就要回到自己的座位上。学生继续抽单词纸条，最后依然站在台前的学生获胜。活动三：Gametime.教师带领学生做“老狼，老狼，几点了？”的游戏。四、巩固

与拓展1.教师出示本课教学挂图，播放录音，朗读Listenandsay部分的对话。采用小组、男生、女生、同桌读的方式，增加趣味性。2.要求学生小组合作，表演对话。五、课后作业1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。2.听录音，熟读本课对话。3.与组内同学合作表演本课对话。