【文档说明】辽师大版英语四年级上册《Unit 7 Where are my shoes？》教案5.doc，共(2)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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教学目标1、能听懂、会说、会读核心语言Wherearemyshoes?Theyareunderthebed.能运用所学语言在真实环境中进行交流,并能对相关提问做出准确回答。2、能听、说、读、写单词shoes,socks,trousers和短

语underthebed,并能将其正确、熟练地运用句型中。3、能正取运用所学内容表达感谢。4、能积极、主动地与其他同学合作,勇于开口说英语、对所学内容进行情景再现与拓展。2学情分析评论在课上要时刻关注他们的学习成绩,充分调动他们主动积极的学习态度,给他们创造的机会,并做好积极的评价,使他们

增强学习的自学心重点难点评论1、名词的复数形式。2、掌握并正确运用Whereare...?句型对物品位置进行提问。教学难点;1、名词的复数形式。2、Whereare...?与Whereis...?的用法区别及正确回答。教学过程第一学时教学目标1、能听懂、会说、会读核心语言Wherearemysh

oes?Theyareunderthebed.能运用所学语言在真实环境中进行交流,并能对相关提问做出准确回答。2、能听、说、读、写单词shoes,socks,trousers和短语underthebed,并能将其正确、熟练地运用句型中。3、能正

取运用所学内容表达感谢。4、能积极、主动地与其他同学合作,勇于开口说英语、对所学内容进行情景再现与拓展。学时重点1、名词的复数形式。2、掌握并正确运用Whereare...?句型对物品位置进行提问。学时难点1、名词的复数

形式。2、Whereare...?与Whereis...?的用法区别及正确回答。教学活动【导入】Wherearemyshoes教师拿出一双鞋。向同学介绍myshoes.Theyaremyshoes.边说边做动作让学生知道这是我的鞋,然后把鞋放在桌子的下面。问学生wherearemyshoes?由

此导入今天所学内容【讲授】Wherearemyshoes？出示幻灯片,在出现幻灯片前向同学介绍:今天老师给你们带来了一个朋友,现在请同学们来一起看看他是谁?看完后问同学,Tom今天都穿了什么衣服啊?然后复习之前学过的单词,也导入了三个

新词trousersshoes和socks【活动】Wherearemyshoes1.在讲trousers着的时候采用大小声训练方法。练完后,把学生分成左组和右组,左手代表左边的组。右手代表右边的组。伸出左手一个手指头左边的组第一排读,伸出右手的两个手指头右边的组的第二排读

。反复练,练会后向同学简单说一下trousers常用复数形式2.在讲shoes着时候采用手心手背训练。练完之后用开火车的方法让全体同学读,读完后让学生拿出准备好的练习本在本上写两遍,复数问题在讲一下。3.第三个单词socks采用金手指的方法,游戏由教师在在前面

前做示范。出示一根手指头读一遍、、两根读两遍、、然后rowbyrow,linebyline读。4.在讲词组underthebed时候先出示一张床的图片,然后问学生Whatisthis?学生回答是床。然后问学生Whoiscoming?接着出示一只小老鼠,

跑到床上,问学生老鼠在哪,学生答完后,把老鼠放到下面导出underthebed,under注意多读几遍。三个单词和一个短语讲完后做炸地雷游戏,游戏规则:随便画一个地雷在刚学完的单词下,然后任意读单词,读到有地雷的不许读,哪个同学读了,没读同学一起向他做

嘣的一声动作。【练习】Wherearemyshoes？1)Where___myhat?A.isB.areC.am2)Where___myshoes?A.isB.amC.are3)Where___mysocks?A.amB.isC.are