【文档说明】辽师大版英语四年级上册《Unit 7 Where are my shoes？》教案2.doc，共(6)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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辽宁师范大学出版社英语（三年级起点）四年级上册3.能积极主动地与他人合作，勇于开口说英语。KeyPoints:名词的复数形式。掌握并正确运用Whereare„?句型，对物品位置进行提问。DifficultPoints：Whereare„?与Wh

ereis„?的用法及区别。Teachingprocess:Ⅰ.WarmupT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissMu.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’

mfine,too.T:Boysandgirls,let’ssingasong,OK?Ss:OK!Unit7Wherearemyshoes?第一课时教案设计TeachingAims：1.能听懂，会说，会读核心语言Wherearemyshoes?

They’reunderthebed.并能在真实情景中进行交流。2.听说读写单词shoes,socks,trousers和短语underthebedⅡ.Newpresentation1.Review句型“Where’smy„„?It’s„„”T:Forexample

:⑴Where’smyhat?It’sonthetable./Onthetable.T:Theyarebothright.⑵Oneask,oneanswer.⑶Where’smyjacket?It’sonthebed.⑷Where’smyschoolbag?It’sont

hedesk.⑸Where’smypicture?It’sonthewall.T:Today,wewilllearnUnit7《Wherearemyshoes?》2.T:Lookattheblackboardc

arefully.Now,Iwillbegin,areyouready?Ss:Yes.⑴Tom:Hello!I’mTom.Thisismybedroom.Wherearemybooks?Thelittlebee:Onthedesk.T:WhocanactToma

ndthelittlebee?Oneansweroneask.⑵T:OK!Let’sgoon!Tom:Wherearemypencils?Thelittlebee:Inthepencilbox.T:Verygood.⑶T:Whocanactthegirlandtheturtle?

Thegirl:Wherearemydresses?Theturtle:Onthebed.⑷Thegirl:Wherearemyballs?Theturtle:Undertheduck.教师教学under的音标。T:Youcanpracticethetwosentenc

esinyourgroup.(反复操练Wherearemyballs?Undertheduck.句型)3.教学新单词①出示图片及词组underthebed.再次简单的教学under的发音，开火车读。T:Finger?Ss:Finger

.T:Onetwogo.教师板书underthebed，教师要求学生快速的把underthebed写到练习本上。T:Whocanspell“underthebed”,whocantry?学生们纷纷举手回答，教师适当评价与夸奖。之后要求学生跟老师一起做大小声游戏，对新的词组

加以巩固。②出示图片及问句与答句，教学shoes的音标，升调，降调，分小组读。T:Finger?Ss:Finger.T:Onetwogo.教师板书shoes，教师要求学生快速的把shoes写到练习本上。找三组学生操练Wherearemyshoes？与Underthechair.以小组的形式赛

背。T:Whocanspell“shoes”,whocantry?学生回答，教师评语。要求学生用双手击掌的形式记忆shoes。再次操练Wherearemyshoes？与Underthechair.③出示图片及问句与答句Wherearemysoc

ks?Underthebed.教学socks的音标，升调，降调，分小组读。T:Finger?Ss:Finger.T:Onetwogo.教师板书socks，学生书空，并socks写到练习本上。找三组学生操练oneaskoneanswer一个学生说汉语，一个学

生用英语回答。反复操练Wherearemysocks？Underthebed.T:Whocanspell“socks”?Whocantry?教师适当评价学生的表现④出示图片及问句与答句Wherearemytrou

sers?Onthebed.教学trousers的音标，升调，降调，分小组读。T:Finger?Ss:Finger.T:Onetwogo.教师板书trousers，学生书空，并trousers写到练习本上。找三组学生操练oneaskoneanswer以小组为单位站成一排的形式赛这记忆“tro

users”反复操练Wherearemytrousers？与Onthebed.T:Whocanspell“trousers”?Whocantry?教师适当评价学生的表现4.Icanchoose.5.Icanwrite,教师对学生的回答适当的点评。6.

Listenandsay.听录音并跟读，小组练习。7.Doyouknow?①It’saT—shirt.TheyareT—shirts.②___underthechair.____underthechair.8.Icanread,

以小组为单位赛读。9.Icanact.以小组为单位分角色背诵整个对话内容.10.男女生分角色oneaskoneanswer.①Mom,Wherearemysocks?Onthedesk.②Mom,Wherearemyshoes?Onthefloo

r.③Mom,Wherearemytrousers?Onthechair.11.Icanchooseandwrite.根据图片及单词完成对话。Ⅲ.Gametime.⑴老师先将书桌、床和椅子贴到黑板上，T：Wherearemyshoes?S1：Ont

hechair?S2：No.S1：Underthechair?S3:Yes.Look!(一组四个人完成对话)⑵Let’smatch.1.每组每个人一次猜物品在哪里的机会；要求用句型：Wherearemy„„On\In\Underthe„„?Yes\N

o来做游戏。注意复数的尾音变化，组内成员可以提醒。2.每组选四名同学完成对话。3.哪组用时最短，哪组获胜。Ⅳ.Homework:1.Copythewordsfivetimes.2.ReadthePart1.Ⅴ.以一首

歌曲结束本节课。