【文档说明】科普版英语六年级下册《Lesson 2 Did you play basketball yesterday？》新课标教案4.doc，共(5)页，415.000 KB，由小喜鸽上传

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六年级写作课教学设计一、概述本课是科学普及出版社英语六年级下册Lesson2Didyouplaybasketballyesterday?中的第三课时，本课主要从学生兴趣出发，联系学生所学，通过询问暑假的旅行，复习旧知，联系新知，学习一般过去时的实际应用，训练学生的说听能力以及短文写作

能力，提高学生的语言运用能力。二、教学目标分析１．知识与技能（1）掌握单词trip,kind能听懂和会说。（2）掌握一般过去时态句型表达。（3）并能用来进行对话，让学生在交流过程中培养主动与他人交流的能力。（4）能够通过引导写出英语小短文。２．过程与方

法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。（3）能够根据范文写出小短文。3．情感态度与价值观能通过对对

话暑假的旅行在一般过去时中的运用，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性，让他们敢于张口说英语，用英语交流，增强他们的自信心，体会学习过程中的快乐与成功。三、教学重难点1.在听力理解中回答问题，梳理脉络。2.学会用一般过去时来写作旅行短文。3.培养学生

通过所学知识进行有效交际的能力培养。四、教学过程Step1WarmingupandRevision通过观看短片，感受一个国外城市，让孩子们初步感知trip。短片的欣赏，配合老师的解说，导入本课主题：trip【设计意图】给学生创设一种

自然的情景，跟随视频和教师的解说，浸润到今天的学习主题。Step2Presentationanddrill1stlistening：justlisten，整体感知2ndlistening：sentencebysentence。【设计意图】五个问题的设置，完成全

篇对话的听音，边听边答边操练。3rdlistening：整体通篇听音，听音过程结合板书，完成听力训练。【设计意图】听力材料是一篇两人对话，通过三遍听音和回答问题，以及操练，变听力材料为第三人称转述，最终提炼出行文框架，在板书上呈现出一篇关于trip

主题的小文章结构。Step3extension在完成听力训练后，进入第二个写作训练。通过图片巡游，介绍教师自己的trip经历，描述出自己的行程和当地的天气和人情。最后综合出一篇范例短文，为下一步学生进行写作给予示范。【设计意图】板书的填空训练给出了作文的格式，但是通过教师的一篇完

整的范文，让学生模仿完成作文。给学生八到十分钟时间进行静心写作，在此过程中，教师巡视解惑。Step4Sharing学生在组内分享后，选出代表在班内分享自己的旅行日记。老师及时在黑板上记录。Step5Home

work完成一遍旅行计划（用一般将来时）本节课是一节以trip为主题的听力写作课，以听力为基础，提炼出行文结构，在教师真实的范文下，学生完成属于自己的真实的文章。对于六年级的学生，听力和写作的训练是非常必要的。五、板书设计