【文档说明】科普版英语六年级上册《Lesson 7 What’s the date today？》优质课教案.doc，共(8)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-148477.html

以下为本文档部分文字说明：

科普版小学英语第七册Lesson7What’sthedatetoday?课堂教学设计一、教学内容本节课教学内容为科普版小学英语第七册Lesson7What’sthedatetoday?中的Let’stalk部分。二、教学目标1.知识目标：（1）能

够熟练掌握12个月份的单词及31以内的序数词单词；（2）能够理解和掌握询问和回答日期的句型：What’sthedatetoday?It’s…（3）能够掌握询问和回答生日的句型：Whenisyourbir

thday?It’sin/on……2.能力目标：不断提升学生自主学习、有效交际、英语思维的能力。能在日常生活中正确询问和回答有关日期和生日的话题，培养学生用英语交际、用英语解决实际问题的能力。注重培养学生英语的听说能力。3.情感目标：（1）关

注学生在学习过程中积极愉悦的情感体验。培养学生自信开口、积极思维的习惯。利用多媒体技术，创设英语情境，增强互动，激发学生的学习兴趣。（2）通过节日教学，培养学生感恩意识。1（3）引导学生用丰富多彩的课余活动构建自己健康愉快的生活方式。三、学情分析：六年级的学生能够主动与他人合作，

共同完成学习任务；能够积极地调动各种感官参与课堂教学的各项活动；具有一定的语言基础，词汇量也较为丰富；能够注意观察生活中与所学的内容相关的事务，综合运用所学知识进行交流的能力较强。四、教学重难点重点：1.英语日期的正确表达方式；2.询问和回答日期的句型；3.询问和回答生日的句型；4.理解对话，

并进行日常交际。难点：1.英语日期的正确表达方式；2.回答生日的句型；3.理解句子I’molderthanyou.4.用所学知识进行日常会话。五、教学过程Step1、WarmingupClassbegins!Goodafternoon,boysandgirls!Howare

youtoday?What’stheweatherliketoday?Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?2【设计意图】课的开始以师生间亲切的问候，迅速营造温馨愉悦的教学氛围，

通过日常熟悉的问答，帮助师生以良好的精神状态进入课堂教学,同时复习旧知。Step2、Presentation:1、学习日期的英语正确表达方式：Todaywewilllearnthedate.板书课题：Lesson7What’sthedate

today?T:What’sthedatetoday?S:It’sJune14th.T:Pleasepayattentionto14th.课件显示6月份的日历：ThefirstdayofJune,wecallitJune1st;TheseconddayofJune,weca

llitJune2nd;ThenextdayisJune3rd;……【设计意图】直接将回答日期的句子板书，引导学生熟练掌握英语中日期的正确表达，并通过练习巩固其表达方式。2、学习询问和回答日期的句型：(1)T:TodayisthefourteenthdayofJune,it’sJune14th

.Howtoask?S:What’sthedatetoday?T:Canyouwritethesentence?3Pleasecomehereandwritedownthesentence.Boysandgirls,pleasetakeoutyourexercisebooksandwr

itedownthetwosentences.(2)用日历做问答练习。【设计意图】通过反复操练，让学生掌握日历中各个日期的表达方式，使其与生活实际相结合。3、学习询问和回答生日的句型：(1)T:What’sthedatetoday?S:It’

sApril4th.T:Oh,it’smybirthday!S:Happybirthdaytoyou!T:Thankyou!MybirthdayisinApril.(板书)Andit’sonApril4th.（板书）What’sthedifferencebetweenthetwosentenc

es?S:Oneisin,anotherison.T:Howtoask?S:Whenisyourbirthday?T:Pleasewritedownthesentence.Andotherswritedownt

hethreesentencesonyourexercisebooks.(2)用日历练习问答，注意区分in和on的用法。【设计意图】在熟练掌握句型后，自然过渡到老师的生日，让学生找出两种生日表达方式的不同点，很容

易理解并掌握有关生日的询问和4回答，再通过学生之间的练习，让学生初步掌握知识的实际应用。4、学习本课对话：(1)T：Nowyouknowmybirthday,let’slistentoday’sdialogue,t

henanswerthetwoquestions:WhenisQiqi’sbirthday?WhenisEve’sbirthday?听本课的对话录音并回答问题。(2)T:MybirthdayisinApril,whosebirthda

yisalsoinApril?S:MybirthdayisinApril,too.T:Howoldareyou?S:I’m12yearsold.T:I’mnot12,ofcourse,youareyoung,I’mold,soI

shouldsayI’molderthanyou,youareyoungerthanme.Pleaseopenyourbooksandanswerthethirdquestion:Whoisolder,QiqiorEve?打开书，自由朗读对话，并回答问题。(3)

分角色朗读对话：Roleplaythedialogue.(4)表演课文对话：Actthedialogue.【设计意图】通过初步听音并回答相关问题、再次看课本读对话并回答相关问题，引导学生理解对话内容，再通过操练、表演对话等形式掌握课文内容。Ste

p3、Practiceandconsolidation：5T:Nowyouknowmybirthday,Qiqi’sandEve’sbirthdays,howaboutyours?Pleasetalkaboutyourbi

rthdaywithyourpartner,thenshowus.让学生和自己的搭档练习谈论自己的生日，并展示。【设计意图】通过模仿本课对话，和同伴谈论自己的生日，用到刚学到的询问和回答生日的句子，及比较年龄大小的句

子，让学生体会到学以致用，并能进行初步的会话交际。Step4、Extension(1)T:Todaywehavelearnedhowtoaskandanswerthedate,howtoaskandanswerthebirthday,an

dthedialogue.Let’swatchtheVCRandlisten,whataretheytalkingabout?播放对话视频，让学生了解有关日期的其他应用。(2)T:Whataretheytalkingabout?S:They’retalkingaboutTeac

hers’Day.T:Canyoumakeadialogueaboutthefestival?让学生小组排练有关节日的对话并展示。【设计意图】通过模仿对话视频，小组合作，用以前已掌握的知识及今天所学内容，来

编排一个有关节日的对话，让学生体会到语言的实用性及交际性，以达到熟练掌握本课知识和培养语言应用能力的目的。Step5、Homework6Boysandgirls,timefliesup,it’stimetosaygoodbye.Lookattoday’shomework:1、

Pleasetalkaboutthebirthdayofyourparentsoryourfriends.2、Writeashortpassageaboutyourbirthdayoryourfavoritefestival.六、板书设计：Lesson7

What’sthedatetoday?What’sthedatetoday?It’sJune14th.Whenisyourbirthday?It’sinApril.It’sonApril4th.七、教学反思

：本课充分利用小学英语教材内容浅显易懂，贴近生活，富有情趣的特点，创设课堂学习情境，激发学生学习热情。在热烈兴奋、轻松自由的课堂氛围中，在自由地教与学的活动中培养学生的创新能力。促成情感互动、师生互动的局面。在实施共同创设的各种情景中，开展丰富多彩的语言实践活动。我们可以借助角色

模拟，展现对话情景。课堂教学循序渐进，过渡自然。最后让学生们利用所学句子编对话，为学生搭建了一个应用和展示的平台，真正实现了学以致用，展示了7学生们良好的语言素质。本节课的不足之处在于个别环节操练不够扎实，日期表达是难点

，因此在下节课还需进行巩固练习。