【文档说明】科普版英语四年级上册《Lesson 2 What’s on the desk？》教案1.doc，共(6)页，1.393 MB，由小喜鸽上传

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科普版四年级上册Lesson2What’sonthedesk？（Let’stalk）教学设计课题Lesson2What’sonthedesk?（Let’stalk）科目小学英语教学对象四年级学生一、教学内容分析本课的话题是“日常生活”，本课时为本课的

对话部分，通过齐齐和露露的对话，引出日常生活中的生活用品的名称，如cup,box等，对话的内容是：露露让齐齐猜盒子里是什么东西，齐齐猜不出，原来盒子里是模型齐齐。对话通过主题句What’sonthedesk

?就物品的位置进行问答。What’s…?句型以前出现过，介词on和in也已多次出现，本课中再现这些内容，要求进行操练进一步掌握它们的用法。采用TPR的呈现形式和小组合作的课堂组织形式，在达到本课时的教学目标的同时，培

养学生们对英语的兴趣和团队合作意识。二、教学目标1、知识与技能（1）、能掌握四会词汇：desk,cup和clock；三会词汇guess.(2)、能正确使用以下常用表达：What’s…?It’s….来描述物品的位置。（3）、让学生能听懂，会说，会读，能正确的理解对话内容，并能初步表演对话

。2、情感目标（1）、通过本课对方位介词和What’s…?句型的学习，以此培养学生们的方位意识感，加强沟通能力。（2）、在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并能够正确运用所学内容进行日常交际。3、学习策略（1）、通过听，做，说，唱，玩，演的方式，鼓励学生积

极参与大胆表达，侧重提高孩子们对语言的感受和运用能力。（2）、小组合作学习将任务层次化，增加孩子们参与课堂的参与度，激发他们的学习热情。三、学情分析四年级的学生大多处于10岁左右，这个阶段的孩子注意力不稳定，

难于长时间的注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，这就对知识点的呈现方式以及问题设置提出了高的挑战。四、教学重点和教学难点（1）、能掌握四会词汇：desk,cup和clock等；三会词汇guess.(

2)、能熟练运用句型：What’s…?A/An…/Some….来运用于日常交际。（3）、让学生能听懂，会说，会读，能正确的理解对话内容，并能初步表演对话。五、教学过程TeachingproceduresTeacher’sactivitiesStudents’activities

Purpose1、Freetalk:T:I’mveryhappytoseeyouall.Theweathertodayisverynice,right?1.Cooperatewiththeteacherinordertow

armtheclass.通过交谈，引入话题，同时与学Step1Lead-in(TPR)Ss:Yes,it’s(sunny/fine).T:Yeah.Afterall,thecoldwinterhasgoneaway,Ilove

warmness.While,howareyoufeelingwhileseeingsuchbeautifulweather?Ss:I’mhappy./I’mexcited.T:Great!WhenIseesuchniceweather,Ican’thelpsingi

ng.Doyoulikesinging?Ss:Ilikesingingverymuch.2、Singthesong“on,in,under”together.3、Quickresponse.(dotheactionsof“on,inandunder”)2.singthe

songtogether.(Doingtheactionswhilingsinging).3.Quickresponse.(dotheactionsof“on,inandunder”)生一起观看有关方位介词的歌曲小视频，与学生共唱共演，引起学生们的兴趣。Step2Presentation

1.Usetwopicturestoshowon/in,andpresenttheword“spaceship”.2.Freetalk:T:DoyouwanttogotoQiqi’shome?Andhow?Ss:WecangotoQiqi’shomebyspaceship.1.Coopera

tewiththeteacher.2.Practicethedialogue:“What’sonthedesk?”“Somecups.”“What’sonthebed?”1、通过动画呈现on/in,从而引出spaceship，引导学生乘坐宇宙飞

船走进3.ImitatethelaunchingofspaceshiptoarriveatQiqi’shome.4.WhilevisitingQiqi’sstudy,askSsaquestion,“Whatcanyouseeinhisstudy?”……th

en,thesecondone,“What’sonthedesk?”…….5.WhilevisitingQiqi’sbedroomaskSsaquestion,“Whatcanyouseeinhisbedroom?”……then,thesecondone,“What’sonthebed?”…….

“Abox.”外星人齐齐的家里。通过观察书房和卧室的摆设，练习本课时的重点句型。Step3PracticePlayaguessinggametopracticethedialogueasfollows:“What’sinit?Guess.A/an…

?No.A/an…?No.Sorry,Ican’tguess.Trytoimitatetheguessinggametoplaywiththestudents.通过用实物猜物游戏，让学生练习并熟悉对话内容。Look,it’s....”Step4Practicethewholecont

entofthedialogue.1.Askthestudentstoreadthedialoguebylisteningtothetapesentencebysentence.2.Answerthequestionsa

ccordingtothedialogue.3.Workinpairstopracticethedialoguefor2minutes.4.Actthedialogue.1.Readthedialoguesen

tencebysentence.2.Answerthequestions.3.Practicethedialogueinpairs,andtrytoreciteit.4.Actitinfrontoftheclass.

1.音频逐句跟读对话，并强调模仿语音语调。2.根据对话内容回答问题，以使学生更好的理解对话内容并练习重点句型。3.分组练习对话，并上台表演。Step5HomeworkMakeaguessinggamethatbasedonto

day’sdialoguewithyourfamilyoryourfriends.Blackboarddesign：Lesson2What’sonthedesk?Let’stalk