【文档说明】接力版英语六年级下册《Lesson 5 Can I help you？》精品教案1.docx，共(3)页，17.829 KB，由小喜鸽上传

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接力版英语六年级lesson5第一课时教案设计教学主题Lookandlisten&Look,listenandsay&Lookandsay&Lookandactingroups一、教材分析Lookandlisten作为听力板块，通过Tom和妈妈

商场购物询问想买什么的情景，复习了在四年级下册学习过的Doyouwant…?Iwant…句型，为下一板块学习I’dlike….和Wouldyoulike…?做好了铺垫，有利于新话题的导入，文本材料附在教师用书中，便于培养学生的听力。L

ook,listenandsay板块与上一板块在内容和话题上相衔接，以分图的形式呈现Tom与妈妈商场购物的情景，在此基础上呈现相关的有关购物的句型：CanIhaveaCoke?I’dlikesomepeachesandapples.How

muchisit?Wealsoneedsomebread.同时学习单词：healthy.其中CanIhelpyou?曾在四年级下册第六课学习过，本课用在购物环节，旨在使学生理解以上句型的语用功能，在实际生活中能灵活运用以上语言，符合六年级学生的年龄特点和认知特点。Lookandsa

y板块通过两人问答的形式，巩固并操练有关购物的表达方式以及如何询问和表达价格。板块为学生提供了语言支架、物品和价格图，图文并茂，情境性强，为学生在真实情境中运用所学语言做好了示范，符合小学生的认知特点。Lookandactingroups板块模拟购物场景，采用角色扮演的方式

激发学生参与热情，情景体验激发语用动机，实现语言的真实运用。板块采用图片形式为学生提供了详细的游戏操作示范和各种功能句型，方便学生进行游戏活动，符合学生的认知特点，有利于培养学生在实际生活中的综合语言运用能力。二、教学目标1.知识目标（1）

能听、说、读、写本课单词healthy.（2）能够听、说、读、写本课的有关购物主要句型CanIhaveaCoke?I’dlikesomepeachesandapples.Howmuchisit?Wealsoneedsomebread.2.能力目标（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能够在

图片或情景的帮助下运用句型CanIhave….?I’dlikesome….Howmuchisit?Wealsoneedsome….进行购物。3.情感态度，文化知识，学习策略（1）能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于积极沟通。（2

）在学习活动中善于合作、做到礼貌待人。三、教学重难点（一）本课的教学重点：在实际情境中运用CanIhaveaCoke?I’dlikesomepeachesandapples.Howmuchisit?Wealsoneedsomebread.

进行购物是本课教学重点。（二）教学难点：正确的使用可数名词和不可数名词。四、教学准备1.教师准备：单词卡片及图片、录音机、磁带、光盘或多媒体课件、挂图、转盘、一些实物、骰子等。2.学生准备：单词卡片、骰子等。五、教学流程设计1.热身活动（1）师生问

好。（2）多媒体课件出示一些学习用品、食物、饮料、水果等图，学生快看快说。（3）多媒体播放购物的视频，让学生观看后回答：“What'sthevideoabout?”为本课购物知识的学习热身。（4）出示Lo

okandlisten图片：Look！Whoarethey？Wherearethey？Whataretheydoing？Why？Whatdoyouseeintheshop？通过问题的答案，创造一个图片的情景。播放录音，学生听、回答问题：WhatdoesTomwanttobuy?

2.新知呈现与操练（1）教师利用多媒体课件呈现一个商店情景：Now,let’sgoshopping.I’mtheshopassistant.Hello!WelcometoGuangmingShop.CanIhelpyou?让一名学生扮演顾客买东西,板书句型CanIhelpyou?（2）交换角色，

学生扮演商店服务员，教师扮演顾客：Whocanbetheshopassistant?Iamacustomer.与学生一起表演购物对话。S1：CanIhelpyou？T:Iwantsomejuice.I’dlikes

omejuice.Howmuchisit?（3）板书句型：I’dlike….和Howmuchisit?并领读。引导学生说出价格。（4）教师呈现很多商品，让学生用I’dlike….表达自己想买的东西并询问价格。T:CanIhelpyou?S1:Yes.I’dlike….Howmuc

hisit?T:It’s…yuan.（5）呈现Look,listenandsay的多媒体课件图片1：Tomandhismomareshoppingintheshop.Whatwouldmumlike?教师播放课件，学生听并回答。（6）图片2：CanTomhav

eaCoke?Whyorwhynot?WouldTomlikewaterorjuice?Howdoyouknowtheywouldlikesomebread??教师播放课件，学生听并回答。教师根据学生回答It’snothealthy.呈现单词卡：healthy，并教读，学生开火车读或齐读。引出

Wealsoneedsomebread。板书该句型、领读，学生齐读。（7）教师播放有关可乐等一些饮料的营养知识，引导学生养成健康饮食习惯。（8）通过游戏的方式，进一步加深学生对健康食物和垃圾食物。（9）呈现图片3：Howmuchshouldtheypa

y？教师播放录音，学生听录音回答问题。（10）教师再次播放录音，请学生听录音，跟读。（11）遮住关键词，让学生回忆本节课的内容。再次听录音，跟读，学生两人一组朗读并表演对话，然后进行展示。3.语用活动（1）教师利用多

媒体课件4幅物品的图片和相应的价钱：给出对话的框架，让学生看图写新对话，并且表演。（2）呈现Lookandactingroups图片，让学生看图想对话，4个同学一个小组，每组一个店员3个顾客，拿自己的学习用品

进行买卖东西的场景对话练习。抽小组在班里展示。4.总结引导学生回顾本课学习内容：Whathavewelearnedtoday?引导学生归纳可数名词和不可数名词，同时引导学生要树立健康饮食的理念和合理消费的观念。六、作业布置：1.读课文3遍。2.任选一幅课本33页Lookan

dpractise的图片，写一段买卖物品的对话。七、板书设计：Lesson5CanIhelpyou?CanIhaveaCoke?I’dlikesomepeachesandapples.Howmuchisit？It’s56y

uan.Wealsoneedsomebread.