【文档说明】接力版英语五年级上册《Lesson 7 Can I have a Coke？》教案设计4.doc，共(3)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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1教学设计:Lesson7CanIhaveaCoke?（第一课时）教学主题：Look,listenandsay.Askandanswer.一、教材分析Look,listenandsay板块呈现的是Peter卧病在床，想喝可乐、想躺在床上看书、看电视等，向母亲征求意见被母亲拒绝的情景。功能句

型为“I’mthirsty.CanIhaveaCoke?No,youcan’t.Youcanhavesomewater.It’scold.Pleaseclosethewindow.”,同时利用对话学习新词close和window。本板块意旨在

于让学生理解以上句型的语用功能，在实际生活中能灵活运用以上语言。板块采用图片形式呈现，画面温馨，有助于学生理解对话内容，符合小学生的年龄和认知特点。通过板块一的学习，学生已经理解“CanI…?Yes,youcan.\No,youcan’

t.”的语言功能。Askandanswer板块作为拓展部分，通过在家和母亲两人之间的对话活动以及提供的人物图片和各种情景，进一步巩固和拓展在不同情境下表示和许可的功能句型，以达到在真实语境中交流的目的。二、教学目标：1.知识目标（1）能听、说、认读、会写单词：close、

window.（2）能听、说、认读、会写主要句型“CanI…?Yes,youcan.\No,youcan’t.”2.能力目标（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能在图片的帮助下或在真实情境中运用句型“CanI…?Yes,youc

an.\No,youcan’t.”表示请求和许可。3.情感态度、文化意识、学习策略。(1)能根据明白做事情要征求别人的许可，做一个有礼貌和懂事的孩子。（2）能认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于积极沟通。三、教学重难点1.教学重点:在真实情境

中运用句型“CanI…?Yes,youcan.\No,youcan’t.”2.教学难点:能听、说、认读、会写单词：close、window.2四、教学准备1.教师准备：课本、单词卡，配套音响、教学挂图、多媒体课件等。2.学生准备：课本，课堂练习本等

五、教学流程设计1.热身活动（1）师生用英语互相问候（2）教师出示一些单词图片，让学生抢读。（3）教师引导学生用“Ican…Ican’t…”造句。2.新知呈现与操练（1）教师拿一支粉笔走到教室的一面墙边说：“Icandraw.CanIdrawonthewall?”引导学生回答：“No,yo

ucan’t.”.接着走到黑板前说：“CanIdrawontheblackboard?”让学生回答：“Yes,youcan.”然后老师接着又说：“Ihaveacold.I’mthirsty.CanIhaveaCoke?”引导学生说：“No,youcan’t

.”老师再问：“CanIhavesomewater?”引导学生说：“Yes,youcan.”让学生初步感悟功能句型的语用功能。然后板书句型“I’mthirsty.CanIhaveaCoke?Yes,youcan.\No,youcan’t.”（

2）教师出示多媒体教学课件：“Look,Peterhasacold.CanhehaveaCoke?Canhehassomewater?”教师播放录音，引导学生整体感知对话，然后回答问题。（3）教师继续播放课件和录音：“CanPeterreadaboo

k?CanhewatchTV?Whatdoesheneed?”。（4）教师接着说：“It’scold.CanPeter’smumclosethewindowforPeter?”。学生在听录音的过程中会慢慢的理解并做出正确的回答：Yes,shecan.教

师出示单词卡close和window并教学，学生集体或开火车的形式读。以最快的速度学习这两个新词。（5）教师让学生打开书本，回到今天所学习的课文。教师再次播放课文录音，让学生看着课文听音模仿、跟读、然后分小组朗读，小组进行朗读展示。（6）学生在小组内分角色

扮演。（7）Askandanswer板块学习①教师展示本板块课件：It’sdark.Peterisreadingabook.Canheturnonthelight?。学生听了录音之后，会回答：Yes,hecan.②教师展示其他图片，HowisPeter…\theweather?Whatd

oeshe\shewanttodo?3引导学生认真朗读图片下的单词和词组，为后面的回答做好铺垫。③教师再次播放录音和课件，学生听音跟读，然后两人一组上台展示。3.巩固拓展（1）教师课件展示，上面写有不

同的动词词组如：drawapicture、watchTV、havesomewater、havearest、openthewindow等，教师任意请一名学生用所学句型：CanI…?进行提问，任意请另一名学生回答：Yes,youcan.\No,youcan

’t.有时也可以让全体学生回答。（2）教师准备一个盒子，里面放有一些单词卡或图片，如havesomewaterinthecomputerroom、readabookinthelibrary、playfootballintheclassroom等，教师让一名

学生抽取一张，根据抽到的内容提问：CanI…?让学生根据实际情况回答。4.巩固练习课件展示一些练习题，让学生练一练。然后进行答案的核对。5.总结教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。六、作业布置1.听录音模仿对话，并

尝试表演对话。2.Writethesenewwordsanddosomeexercises.(同步练习题)七、板书设计Lesson7CanIhaveaCoke?主要句型：----CanI…?----Yes,youcan.或----No,youcan’t.新单词：close、

window