【文档说明】接力版英语四年级下册《Lesson 13 I want some soup》教案3.docx，共(6)页，19.651 KB，由小喜鸽上传

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1Lesson13Iwantsomesoup.Look,listenandsay一、教材分析本课时为义务教育出版社英语三年级起点，四年级下册Lesson13Iwantsomesoup.第一课时的内容。Look,listenandsay是呈现新知板块。本板块在小男孩和小女孩的对

话情境中自然呈现核心语言“Whatdoyouwant?”及其回答“Iwantsome„.”以及有关食物的词汇，如soup,milk,tea,coffee,juice,bread,rice,fish,water。二、教学目标1、知识目标：（1）能听、说、认读单词tea,cof

fee,bread。（2）能够听懂、会说句型Whatdoyouwant?Iwantsome„.2、能力目标：（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能看图或在真实情景中运用句型“Iwantsome„.”表达自己想要某物。3、情感

目标：培养学生观察和思考的能力，引导学生形成英语思维意识。三、教学重难点1、教学重点：运用句型“Whatdoyouwant?Iwantsome„.”及有关食物的单词soup,milk,tea,coffee,juice,bread,rice,fish,water等表达自

己想要某2种食物。2、教学难点：能在真实情景中正确运用所学单词和句型。四、教学准备单词卡、课件、音频五、教学方法情景教学法、合作探究法六、教学过程Step1Warm-up1、Greeting2、Game—flashword

s【设计意图】快闪快说游戏，复习已学食物单词，为后面句型的练习做好铺垫。课件快速展示学生已学过的食物单词，如icecream,water,soup,juice,rice,milk,fish。学生看到单词后大声读出

来。3、Game--打地鼠(rice,water,soup,juice,milk)【设计意图】复习句型Iwantsome….让学生用句型：Iwantsome…快速说出看到的单词。Step2Presentatio

n1.enjoyasong--Whatdoyouwant?【设计意图】让学生感知句型：Whatdoyouwant?2.教学句型：Whatdoyouwant?T:Wecanseemanyfoodinthevideo.在歌曲里我们看到许多食物，那么怎么去询

问别人你想要什么呢？我们一起来学习一下：Whatdoyouwant?(板书并教读，全班读，小组读，个人读，两人PK读)读得3整齐准确的小组加分，个人表扬。T:Readingroups,Group1,Arey

ouready?G1:Iamready.T:One,two,goG1:Whatdoyouwant?G2,G3,G4T:Ithinkgroup…isthebest.Igiveyoutwopoints,othergroupsIgiveyouo

nepoint.T:Now,Iwantsomestudentstoreadit.Whocantry?(点2-3名学生读)T：Now,let’sreadinpairs.Iwanttwostudentstoreadit.Ok,youtwo.(

点2-3对学生读)S1&S2:Whatdoyouwant?(石头剪刀布读，获胜的同学得到口头表扬)T:Winner，winner.Ss:Winner，winner,yeah,yeah,yeah.Loser,loser,that’sok.3.创设情景T:LanYangyangisanamazing

cook.Todayheinviteshisfriendstohishometohavelunch.懒羊羊是一个厨艺了得的厨师,他今天邀请了他的朋友来家里吃午餐，我们来看看他的朋友都想吃些什么？（1）soupT:Look,who’scomin

g?看看，谁来了？Ss:小灰灰。T:懒羊羊问小灰灰想要什么？你们用英语帮他问一下4Ss:Whatdoyouwant,XiaoHuihui?T:Look,what’sthis?Ss:Soup.T:Yes,小灰灰说我想要一些汤。Readafterme,Iwantsomesoup.

（2）milkT:Look,who’scomingnow?看看，现在谁来了？Ss:喜羊羊。T:我们问问喜羊羊想要什么。Ss:Whatdoyouwant,XiYangyang?T:Look,it’smilk.Howtoanswer?S

s:Iwantsomemilk.（3）teaT:Look,看看谁来了？村长。我们来问问村长想要什么？Ss:Whatdoyouwant?T：Iwantsometea.教读单词tea,夹卡片读，读得正确且夹到卡

片的同学得到口头表扬和给本组加分T:wonderful.Ss:Hey,hey,wonderful.T：Tea,tea.Iwantsometea.(4)coffee5T:HerecomesNuanYangyang.Whocanask?S1:Whatdoyouwant?全班跟读。T:This

iscoffee.(教读coffee)大小声读，小组读（读得整齐准确的小组加分）开火车读。T:coffee,coffee,Iwantsomecoffee.Ss:coffee,coffee,Iwants

omecoffee.T:Look,HerecomesFeiYangyang?Welcome,whatdoyouwant?Look,thisisbread.(5)教读bread,（全班读，男女生读，两人PK读）T:Bread,bread

,Iwantsomebread.(6)依次呈现soup,milk,tea,coffee,bread.T:Ok,justwaitamoment.很快慢羊羊把所有的食物都做好了，我们来看看都有哪些呢？课件依次呈现soup,milk

,tea,coffee,bread.Step3Consolidationandextension(1)听课文录音，跟读，展示1-2组。（2）前后桌四人一小组读单词，不会的请教组员。展示1-2组。Step4Practice(1)猜图片（2

）Let’schant(3)Pairwork6Step5Summary小结，最后，升华主题，Differentcountrieshavedifferentfood.Butweshouldhaveabalanceddiet.

Step6Homework1.Readthedialoguefor5times.(读课文5遍。)2.Usingwhatdoyouwanttoaskyourparents.(用英语问问你的爸爸妈妈晚餐想吃什么？)Step7

板书设计Lesson13Iwantsomesoup.--Whatdoyouwant？--Iwantsometea.coffeebreadStep8教学反思本课的重点是学习三个食物单词tea,coffee,bread，和询问并回答你想要什

么，绝大多数的同学都能很好的掌握。课前快闪快说和打地鼠游戏能很好地调动学生的积极性。课中学习新词时使用了PK读和夹卡片读单词，学习句子时使用了全班读，小组读，PK读，极大地调动了全班的积极性。但是在小组合作读单词

时，由于时间有限，个别基础薄弱的同学还不能全部会读，在以后的教学中可以让学生提前预习标注出自己不会的单词，上课时重点记忆和阅读。