【文档说明】接力版英语四年级下册《Lesson 3 What time is it？》教案设计3.docx，共(4)页，15.986 KB，由小喜鸽上传

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Lesson3Whattimeisit?第一课时一、教材分析Look,listenandsay是呈现新知板块，利用钟表实物呈现句型“Whattimeisit?It’s...o’clock.It’shalfpast...”教授整点和半点

的时间表达方式和单词time，half、o’clock、past。二、教学目标1、知识目标（1）能听、说、认读单词：time、o’clock、half、past（2）能听懂、会说句型：Whattimeisit?It’s...o’clock./It’shalfpas

t...2、能力目标（1）能在图片、实物的帮助下或真实情境中，运用句型“Whattimeisit?It’s...o’clock./It’shalfpast...”询问时间并作出相应的回答。（2）能正确运用自然拼读法拼读本课所需单词。3、情感态度与价值

观目标增强学生的时间观念，养成守时守纪的好习惯。三、教学重难点1、运用句型“Whattimeisit?It’s...o’clock./It’shalfpast...”询问时间并作出相应的回答。2、正确运用自然拼读法。四、教学流程设计1、Warming-up：（1）Greetin

g.（2）Singasong:tenlittleindians.（3）Readquickly.2、Presentation（1）PPT直接呈现本课重点单词：time、o’clock、half、past运用自然拼读法进行

教学Eg:T：今天我们要学习一些新的单词，都有哪些新单词呢？Let’shavealook!No.1时间。HowtosayitinEnglish?Lookatthisword“time”（出示单词）“t”发/t/,看到这个单词里面有两个元音字母i和e,当单词当中有两个元音字母时，前面

的元音字母发本身的字母音，所以i发/ai/；而后面的元音字母e则不发音。所以这个单词大家一起来拼一下。（2）小组读、个人读。拼写、板书（3）以同样方式教授o’clock、half、past三、Practice1、单词标号，师读单词，生用手指出号数。2、Playagame:大

小声3、师读单词，正确时生跟读，错误时生鼓掌。4、出示钟表，用句型“Whattimeisit？”提问，生用“Itis...o’clock./It’shalfpast...”回答。（操练句型）四、Summary.1.询问具体的时刻:Whatti

meisit?回答：It's...o'clock./It’shalfpast...2.Proverbs五、Homework1.听本课录音，跟读若干遍。2.和同伴用所学句型进行对话联系。3.抄今天所学单词（time、o’clock、half、past）一个两行六、板书设计Lesson3Wh

attimeisit?timeo’clockhalfpastWhattimeisit?It’s...o’clock.七、教学反思在教学单词中恰当使用了自然拼读法引导帮助学生有效学习了新知，句子教学当中也有让学生在真实的语言环境感知语言，理解语言，但在句子操练

当中，可以多创设形式，以更好的调动学生的积极性。.