【文档说明】接力版英语三年级下册《Lesson 12 Tom has a short ruler》优质课教案5.docx，共(3)页，15.346 KB，由小喜鸽上传

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接力版三年级下册Lesson12Tomhasashortruler.教学设计一、教学内容分析：本课的教学内容是学习句型“whohas...”提问，用“...has...”来回答，以及学习动词have的第三人称单数has的用法。二、教

学目标：1、知识目标（1）能听、说、认读单词:has,long,short,big,small.（2）能听懂会说句型：“whohas...”提问，用“...has...”在实际情境中运用。2、能力目标（1）

能用句型“...has...”并能用上恰当的形容词描述他人或事物。（2）能运用句型“whohas...”询问“谁有...？用句型“...has...”回答。3、情感态度、文化知识、学习策略（1）激发学生学习英语的兴趣，爱模仿，乐于开口.（2）学会与他

人合作，培养学生团结协作的精神。三、教学重点：能听、说、认读单词:has,long,short,big,small.和主要句型“...has...”并能恰当地描述他人的物品。四、教学难点：has的用法以及small的读法。五、教学准备：多媒体课

件单词卡六、教学过程：1.Greeting（1）师生互相问好。2、Warmingup（2）自由对话。教师引导学生观察图片：Thisisaruler.Ashortruler,教学short3.Presentation（1）用学生已知道的句型引出新知，教学short，采用分组读，全体读，个人读，高低声

读，多样化地操练新单词。（2）出示一把长的尺子，教学long,采用分列读，开火车读，全体读，个人读的形式，强化记忆新单词。（3）以同样的方式学习big,small,两个动物产生强烈的对比，进一步激发了学生学习英语的兴趣。4.Practice（1）游戏：反说

。教师说“long”,学生说“short”;老师说“small”,学生说“big”’,培养学生快速思考的思维能力，激发了学习的兴趣，也巩固了新知识。（2）火眼金睛。一张月亮图片，在图片上设置单词，让学生把这些单词排成一个完整的句子。本课所学的句型得到了

操练，加深了印象。（3）Chant.引导学生一边拍手，一边读chant,让学生享受在学习英语的气氛中，在愉快的教学情境中获取新知。5.Extention本节课你收获了什么？教师引导学生共同总结，梳理知识脉络。6.Homew

ork用“whohas...”与同桌交流。7.板书设计：Lesson12Tomhasashortruler.Tomhasashortruler.longshortsmallbig