【文档说明】教科版英语六年级下册《Unit 6 Steve Jobs》新课标教学设计4.doc，共(4)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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1Unit6SteveJobs第三课时教学设计一、教学内容的分析：本节课的内容是广州版小学英语六年级下册Unit6SteveJobs第三课时的巩固课教学，也是本Module的第六课时，是一节综合语言实践课。在前面的五个课时，同学们学习了如何介绍一个著名人物的基本信息，本节课将

进一步用时间轴的方式介绍一个人的生平故事，进而学习如何结合“基本信息和时间点+事件”的方式完整地介绍一个人的生平事迹。二、教学对象的分析：学生经过了五年半（其中两年是英语口语）的英语学习，对借助框架学习英语的方式有了一定的感知，但是学生们平时较少开口,表

达中害怕出错。本节课将以思维导图和框架的方式，发展学生的理解能力和语言表达能力。三、教学目标：（一）语言技能：能听懂、读懂、运用“时间点+事件”的方式口头描述一个人的生平，并写成简单的小短文，进行小组展示。提高语言运用的能力，提升英语学习素养。（二）语言知识：

1、会从who,when,where,what和why几个方面口头介绍一个人的生平。2、掌握介绍名人的句型框架：•1)He/Sheis…•2)He/Shewasbornin…•3)He/Shediedin…•4)He/She+v.ed…•5)Wh

ata„!How„!（三）情感态度：1、对待失败、对待挫折要坚持、不要放弃，培养积极乐观的生活态度，具备良好的心理品质和素养。2、敢于开口，表达中不怕出错误。3、在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。（四）学习策略：1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。2、遇到问题主动向老师或同学请教

。（五）文化意识：在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。学习中外名人的优秀品质。四、教学策略：运用多媒体辅助教学，通过介绍一个人的基本信息，到进一步用“时间点+事件”的方式介绍一个人的生平，最后达到对一

个人做一个完整的介绍，由浅入深、由易到难地让学生自主探究，形成完整的概念。五、教学的重、难点：重点：描述一个著名人物的生平简介。难点：用动词过去式描述一个人生平做过的事情。六、教学媒体：2PPT、视频、图片、照片

。七、教学过程：一）Pre-task1.Freetalk.Whoisyouridol?Why?Doyouknowwhomyidolis?Myidolis…【设计意图：此环节目的是用问题引发思考，引出idol这个话题。】2.Watchavideo.教师

让学生看一段关于SteveJobs的视频介绍。【设计意图：此环节目的是用视频激趣引入。】3.Taskpresentation.教师通过SteveJobs引出世界名人馆的英语讲解员的招聘广告。【设计意图：创设一个模拟真实的任务，让

学生了解为什么要学习用英语去介绍一个人。】二）While-task1.Task11)CanyoutellmehowtotalkaboutSteveJobs?Howdoweintroduceouridol’sbas

icinformation（基本信息）？【设计意图：以介绍具体一位名人为例，引导学生归纳从who,when,where,what或why几个方面介绍名人的生平。通过思维导图激活学生的思维，让学生从介绍idol的基本信息开始介绍一个人。】2)Fillinourid

ol’sbasicinformation.【设计意图：让学生，小组合作，填写偶像的基本信息。】2.Task21)Whatdoyoufind?【设计意图：让学生朗读几个句子，总结句子的结构规律，突破难点。】2

)Task2:Howdoweintroduceouridol’slifestory?【设计意图：让学生从实例中自主探究，形成概念。】3)小组合作，以“时间点+事件”的方式，继续补充介绍一个人的生平。【设计意图：小组合作探究，补充对一个人的生平介绍，突破难点。】3.Task31

)3:Howdowecompletelyintroduceouridol?【设计意图：让学生通过探究，归纳出结合“基本信息”和“时间点+事件”的方法完整介绍一个人的基本句型与方法。】2)Talkaboutthefamouspersoningroups.【设

计意图：让学生通过实践，完成完整介绍一个人的任务。】三）Post-task1.Showtime.小组展示探究结果，形成完整的名人介绍成果汇报。3【设计意图：让学生展示探究结果，分享探究成果。】2.Sumup.1)Whathavewelearne

dtoday?2)Whichgroupisthebestgroup?3)WhoisthebestEnglishinstructor?4)Why?【设计意图：让学生总结本节课的收获，并进行评价。】四）DevelopmentDiscussT:

Ihaveaquestionforyou.Whycouldtheybesuccessful?Pleasediscussingroups.T:Atfirsttheywerenotsuccessful,theywereunhappy,theyweresad.Butth

eynevergaveup.Theykeptgoing.Theyworkedharder.Finallytheybecamesuccessful.Soweshould....Ps:nevergiveup.【设计意图：引发思考，提炼

主题。】五)Assignment必做题：Talkaboutafamouspersontoyourparents.选做题：Makeaposterofafamousperson.板书设计：Unit6SteveJobs•He/Sheis/was…•He/Shewasbornin

…•In…he/she+v.ed…•(He/Shediedin…)•Whata…!How…!教学流程图：4任务前：视频激趣，引入任务。Watchavideo.设计意图：创设一个模拟真实的任务，让学生了解为什么要学习用英语去介绍一个人。Task1Introduceouridol’sbasic

information.任务中：介绍偶像，突出重点。设计意图：通过三个由浅入深、由易到难的任务让学生自主探究，形成对一个人的完整介绍。发展：引发思考，提炼主题。Discuss.设计意图：升华主题。Task3Completelyintroduceouridol.延伸：作业布置，巩

固知识。任务后：展示成果，追问、总结。Showtime.Sumup.Taskpresentation.Task2Talkaboutouridol’slifestoryaccordingtothetimeline.设计意图：让学生展示探究结果，分享探究成果;总结本节课的收获，并进行评价。