【文档说明】教科版英语六年级下册《Unit 6 Steve Jobs》新课标教案4.doc，共(4)页，147.000 KB，由小喜鸽上传

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1《义务教育教科书·英语》（三年级起点）六年级下册Module4FamouspeopleUnit6SteveJobs(period2)教学设计【教学内容分析】本节课是义务教育教科版六年级下册Module3Famouspeople的精读课。基于Unit6整个单元教学目标以名人为话题，以Famou

speople为主线，本课时是第二课时，教材板块是Let'sread.通过课件、视频、创设的语境帮助学生学习课文，积累单词。本阅读篇章是介绍乔布斯生平主要事迹，文章篇幅长，单词与短语较多。【学生情况分析

】本课是异地教学，学生是培英小学的六年级学生，英语学习的基础比较扎实，也具备了一定的语言积累和思维能力。学习积极性相对较高，喜欢有挑战性的任务，乐于参与小组合作学习。本模块主题是谈论名人，学生已经基本了解一般过去时的构成，能够使用进行基本的表达。希望通过本节课学习，帮助学生真正按照实

际情况表达自己对名人的喜爱，进行比较连贯的语言输出，以提高学生的思维品质及英语综合能力。【教学目标】一、语言能力目标1.语用任务：通过精读文本SteveJobs,学生在视、听、说、读等饶有趣味的活动中，吸收足够的语言材料，能根据时间轴来描述SteveJobs的生平事

迹。2.语言知识与技能：(1)学习并掌握四会单词以及词组：ipad,iphone,ipod,once,successful,return,biggest，cometrue,workas,makemoney,onceagain,turninto；(2)能口头熟练运用一般过去描述名

人的故事；(3)学生能流利朗读课文，借助时间轴完整地口头输出文本；(4)学生能阅读与理解文本，并提取相关信息。二、学习能力目标2能在小组合作中进行阅读文本，通过任务设计、速读、查读、提取关键信息。能用自然的语音语调，流利朗读篇章。能在时间轴和关键词的帮助下，能

用过去式口头复述乔布斯生平的主要事迹。三、思维品质目标1.通过小组合作任务设计、读图、预测、连线、排列等阅读活动，学会一些阅读方法，提升观察比较、分析推断的思维能力。2.学生能够在板书、关键词等帮助下，复述文，提升归纳构建的思

维能力。3.掌握一定的阅读技巧，懂得文中提取相关信息并划线，能够通过上下文的语境中猜测新单词的意思。【教学重难点】重点：乔布斯生平主要事迹的理解；对课文的熟悉和朗读。难点：能用一般过去时口头复述乔布斯生平的主要事迹。【教学过程】教学环节教师

活动学生活动设计意图Step1Leading-in1.Freetalk.2.Watchavideo.看图片、视频进行读前预测。观看关于乔布斯的生平，学习新单词和短语：iphone,ipad,ipod,company,cometrue

师生互动，通过iPad等图片，引出主人公乔布斯。通过简短视频活跃课堂气氛。Step2Pre-reading1.Let’swatch展示课文视频，引导学生关注文章整体大意。2.Let’smatch.1.学生通过观看课文视

频，初步感知文章大意，了解主旨。2.连线，初步了解乔布斯重要年份发生的事情。整体感知文本，了解文章大意。Step3While-reading1.Formanewgroupanddiscussthequestions.2.Let’sanswer3.根据乔布斯生平时

间轴，进行细节性提问，引导学生学习新核心单词和短语，回答问题。4.Let’slearn.在情境中教授新词汇，引导学生猜词义。3.组成新的小组讨论问题，然后回到原来的小进行交流讨论。4.回答老师问题，根据时间点及关健信息回答问题。5.情境中猜词义，学习新单

词和短语。创设互动学习任务，提取信息和逻辑思维能力，让学生在学习中互相合作，共同完成阅读任务。31.Let’sreadaloudingroup.呈现文本，通过不同的方式（小组读、男女生读、齐读）大声朗读，熟悉文章。

1.学生跟读，小组读，让学生熟读文章。激发学生的朗读热情，更好地理解文章。Step4Post-reading1.Let’sorder.文本以乱选的方式展现，引导学生通过小组合作，重新排列句子。学生通过小组合作，进行

排列句子。帮助学生更好地理解文章2.Let’sretell.通过遮盖部分关健信息，让学生尝试复述文本。学生通过补全句子，学会复述文本。让学生更好地理解文章，根据关健信息复述文章。Step5Summary1.L

et'stalk.通过时间轴回顾并描述SteveJobs的生平事迹。学生通过运用一般过去时口头复述乔布斯生平的主要事迹。帮助学生真正按照实际情况表达自己对名人的喜爱，进行比较连贯的语言输出。Homework1.R

etellthelifestoryofSteveJobswiththetime-line【板书设计】4SWEBook8Unit6【练习一】快速阅读文本，连线配对。【练习二】小组合作，进行排列。()Afterhereturned

,heturnedAppleintotheworld’sbiggestcompany.TheyfirstmadetheiPod,thentheiPhoneandlatertheipad.()Heandhisfriendstartedtob

uildcomputerintheirhome.TheycalledtheircompanyAppleComputers.()WhenSteveJobsdiedin2011,theworldlostagreatman.()StevewasborninA

merica.()SteveleftAppleandstartedmakingcartoonmovies.()Whenhefinishedschool,heworkedasacomputergame-maker.()Stevesoldhismoviecompanya

ndreturnedtoApple.