【文档说明】教科版英语六年级上册《Module 6 Festivals》公开课教学设计1.docx，共(5)页，48.578 KB，由小喜鸽上传

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1六年级上册Module6Festivals复习课教学设计一、教学内容分析本课时是M6Festivals的复习拓展课。在整个单元学习中，学生已经学习并掌握了7个中外传统节日的时间、风俗习惯、饮食习惯等内容。本课将以

“跟随导游Fiona参观2017节日展”为主线，在参观的过程中借助文本的学习，帮助学生复习巩固所学节日并进行拓展学习，全面发展学生听、说、读、写能力，提高学生的英语综合运用的能力，发展思维能力，增强学

生用英语表达的自信心，培养学生感恩美好、热爱生活、积极向上的生活态度。二、教学对象分析六年级学生已经积累了一定的词汇量，并具备了一定的听说读写能力。在前面的学习中可以发现他们对节日的学习兴趣比较浓厚，经过学习，他们已经基本掌握了节日的相关词句。但是部分学生的学习基础一般，学习

能力不强，从而导致了学习效果有层次之分，而且大部分学生的综合读写能力还有待提高，需要教师在课堂上继续运用多种教学方式和手段，帮助不同层次的学生巩固和运用、拓展节日的有关知识，全面提高学生的综合运用能力。三、教学目标（一）、语言知识目标1、能在情景中综合运用所学的词汇和

句型介绍节日的时间、风俗习惯、饮食习惯等内容。2、能听懂、读懂与节日相关的文段并完成相关练习。3、能运用一般现在时和一般过去时态，描述自己喜爱的节日、介绍自己的节日经历。（二）、情感目标1、能在情景中积极运用语言，增强用英语表达的自信心。2、能在小组合作学习活动中培养团队合作精神。3、能在

一系列节日学习活动中感恩美好生活、热爱生活。（三）、学习策略1、在小组合作学习中进行节日的拓展学习。2、在情景中运用所学知识并培养英语综合运用能力。3、借助思维导图，提高记忆力并发展思维能力。四、教学重难点：1、综合运用所学的词汇和句型介绍节日的时间

、风俗习惯、饮食习惯等内容。2、听懂、读懂与节日相关的文段并笔头介绍节日。2五、教学过程设计课题：Module6Festivals课时：第7课时课型：复习课教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.Let’ssingasong

aboutChristmas.2.Freetalk.3.Showtheaims.1.Singtogether.2.Talkwiththeteacher.1.通过唱圣诞英文歌曲，创设轻松课堂氛围。2.由“广州财富论坛、节日展”引入主题。Pre-task1.Playtwogameswith

thepupils.2.Let’stalkaboutthefestivals.3.Let’schant.4.Let’stalkaboutEasterandHalloween.1.Playthegamestoreviewthefest

ivals:(1).Sharpeyes.（2).Listenandguessthefestivals.2.LookatthepicturesandintroducetheChinesefestivals.3.Le

t’schant.4.LookandintroduceEasterandHalloween.1、通过两个游戏帮助学生复习节日单词和句子。2、借助图片让学生个人介绍节日，帮助学生运用一般现在时复习所学节日，发展学生说的能力。While-task1.L

et’stalkmorewesternfestivalsanddotheexercises.2.Sharemorespecialfestivals.1.Task1:Listenandanswerthequestionsandcheck.2.Task2:ReadthepassageaboutTh

anksgivingDayanddotheexercisesingroupandshow:(1).WhenisThanksgiving1、通过听短文、阅读短文、介绍节日等活动进行节日的拓展学习，全面训练

学生的听、说、读的能力。2、通过小组合作，降低阅读难度，帮3Day?(Underlinethedate).(2).Readandfillintheblanksingroupsandshow.3.Toknowmorespeci

alfestivals.助不同层次的学生提高阅读能力。3、结合学习进行感恩教育。Post-task1.ShareJiamin’sletterandtalkwiththepupils.2.Sum-up:Howtointroducefestivals?3.Let’schoos

eatitleandwritedownyourpassage.1.ListentoJiamin’sletterandanswerthequestions.2.Sum-uptogether.3.Chooseatitleandwritedownthepassage.4.Sharethepas

sage.1.通过谈论Jiamin的圣诞节经历，及时总结，为写作做铺垫。2、通过写作发展学生的写作能力及团队合作能力。3、小组分享、互批并展示写作品。Homework必做：1.Writedownapassageaboutfestivals.2.Finishtheexerc

isesofModule6.选做：Findmorefestivalsandsharewithyourclassmates.板书设计Module6Festivals教学资源festivalswhenWhat…do?What…eat?ho

wIt’son/in…Before/Duringthefestival,people…usually…Peopleeat…Peopleare/feel…4附：教学文本（一）Ben:WhatdopeopleusuallydoonChristmas

holiday?Ben'smum:Somepeoplestayathomewiththeirfamily.Somegotravelling.Ben:AretheshopsopenorclosedatChristma

s?Ben'smum:MostshopsarenotopenatChristmas.Ben:That’swhypeoplebuysomuchfood.Right?Ben'smum:You’reright.Ben:Let’sgoout.Therearetoomanypeop

leandit’stoocrowdedhere.Ben’smum:OK.Let’sgo!教学文本（二）ThanksgivingDayInAmericaThanksgivingcomesonthefourthThu

rsdayofNovember.Itisaveryimportanttraditional(传统的)holidayinAmerica.ButinCanadapeoplecelebrateThanksgivingonthesecondMondayo

fOctober.ItisdifferentfromAmerica.OnThanksgivingallfamiliesandfriendsgettogethertohaveabigturkeydinner

.Andpeoplealwayshaveabigparade(游行),onthatdaylotsofpeopleweardifferentbeautifulclothesandgiveashowalongthestreet.Thanksgivingisacelebrat

ionoftheyear’sharvest(丰收).Itisaholidaytoexpress(表达)thanks---thankGodforitsblessing(保佑),thankfamiliesfortheirloveandthankfriendsfortheirhelp.Peo

pleusuallysendcardstoeachother.Everyonefeelsniceandgrateful(感激的).教学文本（三）DearFiona,Howareyou?LastDecember,Itrav

elledtoNewYorkwithmyfamily,itwassocoldandIhadmyfirstChristmasthere.BeforeChristmas,wewenttoadepartmentstoreandboughta

largeChristmas1、多媒体。2、练习纸。3、视频、音频文件。4、导游指引旗。5tree.OnChristmasEve,Iputastockingattheendofmybedandwenttobedearly.Nextmornin

gIgotupearlyandgotmanypresentsfromFatherChristmas.Wesaid“MerryChristmas”toeachother,Iwassoexcited.Intheafternoon,UncleChen,Dad’sbestfriendinvitedusto

hishometohaveabigdinner.Wehadtomatoesandturkey,weenjoyedtheturkeyverymuch.DuringChristmas,Igotlotsofp

resents,sangwonderfulChristmassongsandwehadahappytimeeveryday!Pleasewritetomesoon!Yours,Jiamin