【文档说明】教科版英语三年级下册《Module3 Personal Information》公开课教案5.docx，共(11)页，5.096 MB，由小喜鸽上传

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Module3PersonalInformation第一课时Knowthenumbers词汇课教学设计一、教学内容分析Module3的话题是个人信息(Personalinformation)，其中U5主要谈及个人信

息中的岁数及生活中数字的应用。本课是U5的第一课时词汇课，重点是四会掌握1-10的英文数字及询问他人岁数的句型Howold„?及其回答，练习方面包含有P28,P29Funwithlanguage中的部分练习，其中P29的

内容要求学生能初步运用英语表达生活中的数字。本节课的内容与学生日常生活息息相关，是学生感兴趣的话题。因学生在一年级口语课中已经能会讲会认1至10的数字，本课教学更加侧重于学生对词汇拼写方面的掌握以及词汇在实际情景中的运用。同时，本课时会初步涉及名词复数形式，为下一节听说课的学习作铺垫。本课

词汇虽然简单，但各单词独立呈现就会显得比较枯燥，需要老师改编故事，在故事情节中呈现单词和句型，并进行相应的操练。二、教学对象分析三年级的学生活泼好动，他们喜欢游戏，在说说、唱唱、玩玩、做做中习得语言，本节课的内容

与他们日常生活息息相关，是他们感兴趣的话题，学生已掌握词汇1-10的意义和读音，老师要注意叫醒学生已有知识。另外，本节课将从数字单词的拼写和运用方面进行强化，课堂中，学生将在情景（为巨人赢得更多的蛋糕）中玩游戏、做

活动一起快乐学习英语。三、教学目标•语言能力目标•知识与技能目标•词汇：能四会掌握以下单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten（2）句型：能初步运用

Howold...句型来询问他人年龄；并用相应句型进行回答。•语用目标•能运用已学的phonics知识读出并识记新单词；•在生活中运用数字描述年龄、电话号码、车牌号等。•学习能力与思维品质目标1、能在歌曲、故事、游戏、竞赛等活动中，养成认真聆听，积极参与，大胆展现自我的好习惯。

2、能在找数字规律活动中培养逻辑思维能力。3、能在听力活动中培养听前预测、做笔记的微技能。•文化品格目标学会描述自己、他人年龄，体会中西方在日常生活中运用数字进行表达方面的差异（如门牌号、班级表达的不同），培养跨文化交际意识。四、教学重难点重点：1.本课单词的拼写；2.在词汇在实际

情景中的运用难点：Howold...?的运用•教学理念及策略本节课是一节基于“研学后教”理念，以“IIO”课堂教学模式为核心的词汇课。“IIO”为Input（输入）、Internalization（内化）和Output（输出）的缩写，强调“在输入中理解，在操作中内化

，在输出中运用”。在本课中，教师采用情景教学法在故事中呈现、操练新单词，并引入新句型，为下一课时听说课的学习做好准备。首先通过一年级上册的歌曲“TenLittleCats”引入unit5的数字单词的学习，在故

事中GreedyGiant中呈现数字单词，并用自然拼读法加以引导。并通过故事情节设计为Giant赢得更多蛋糕的情景，使学生在快乐的竞赛游戏中操练单词的（义、音、形）。接着，通过Giant的自我介绍，引出另一篇故事--小女孩的成长故事，在

成长故事中呈现句型Iam...，有助于学生在情境中理解新句型。在句型操练方面，本课采取机械操练加意义操练相结合的方式，进一步巩固学生对年龄询问与回答句型的表达。最后，还对生活中的数字进行拓展，介绍数字在生活中的运用，进一步体现本课的语用功能。整节课

让学生在轻松愉悦的环境中学习，在歌曲、故事、游戏、竞赛等多种形式的学习活动中进行词汇和句型的操练，旨在丰富学生的词汇储备，提升学生的语用准确性，发展学生自主学习、合作学习的品质，培养学生的记忆力和逻辑思维能力。六、教学媒体：词条、故事道具、PPT等七、教学流程图八、教学过程（一）P

reparationLet’ssingTenLittleIndians【设计意图：学生课前研学，复习一年级学过的数字1-10词汇，并在歌曲唱演的活跃气氛中唤醒旧知，为接下来的学习做好准备。】（二）Input--Internalization--Output[

Round1]:Knowaboutnumbers1、Input：改编培生幼儿英语（预备级）GreedyGiant，巨人吃蛋糕，在情境中呈现本科重点词汇--数字1-10。并在呈现完后通过单词卡结合自然拼读法引导学生将词汇的发音、词形相结合，渗透单词学习方法（

自然拼读法），理解记忆。例如：o-n-e,oneee-[i:]t-h-r-e-e，three2、Internalizationandoutput:故事结尾，巨人还想要更多的蛋糕，我们一起玩游戏，为他赢取蛋

糕吧！1.Findtherule【活动说明：思维操练，按照规律，边思考，边说数字】1.Wordpuzzle【活动说明：将字母、字母组合拼起来，拼成完整的单词，操练词形】（3）Boomgame【活动说明：看图说词组，训练学生注意名

词复数形式，看到炸弹要保持安静】【设计意图，通过三个小游戏，进一步巩固学生对数字单词的义、音、形之掌握。游戏中每个小组为Giant赢得蛋糕，在趣味中增强学生英语学习自信心以及团队合作精神。】（三）Input-Internalization-Output[Round2]:T

alkaboutages1、Input:改编培生幼儿英语（预备级）WhenIWasaBaby，并通过Giant介绍自己:Iam30.Iliketoeat.过渡到小女孩的成长故事中，故事主要句型为:Iam...Iliketo...呈现本课重要句型：Iam+数字（我几岁了）。故事结尾为女孩

成长的记录：baby--one(yearold)--four(yearsold)--six(yearold)，进而通过问题：Howoldisshe?来引出句型在第三人称单数中的变化，并引导学生进行总结。阅读前提问：Guess：Howoldis

she?Whatdoessheliketodo?引导学生带着问题进行阅读【设计意图：改编故事，创设情境，通过小女孩的成长记录手册这一主线，学习句型Howold„?及其回答，情景贴合生活实际，能引起学生共鸣，又有利于学生

对句型的理解与掌握。】2、Internalization（1）Playandsay【游戏说明：拍手游戏，边拍手，边互相问答：--Howoldareyou?--Iam...】1.Let’sguess【说明：先猜测图中人物年龄，再看图，通过数蜡烛，判断人物年龄，进行问答--

Howoldishe/she?--He/Sheis...】【设计意图：通过机械操练和半意义操练，让学生进一步内化本节课的词汇和句型，为下一步的中心任务夯实基础。】3、Output（1）ListenandmatchP28Ex11.十岁成长礼：学校要举办十岁成长礼，你想参加吗？先观看

我校《十岁成长礼》活动照片，了解活动背景，激发学生参与活动的兴趣。Doasurvey(做调查表)：请用Howoldareyou?访问2个同学，用英文数字记录他们的年龄。（one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten）NameAge（年龄）

（3）Let’sshow老师示范如何汇报：ChenLimeiistenbutLiDongguoisnine„.【设计意图：通过创设情景，让学生完成调查表任务，老师再在表格上给出数字词的拼写，给学生充足的帮助，学生既能讲又会写，说写结合。完成调查后，再指导学生如何汇报调查结果，鼓励学生连贯讲

话，培养学生连贯表达的能力。】•Extensionanddevelopment：Numbersinourlife例子：telephonenumber,QQnumber,carnumber,roomnumber...并引导学生关注生活中的数字，尝试列举更多的例子【举例说明

生活处处有数字，将英语与生活紧密结合，进一步体现本课教学内容的语用功能。】（五）完成自我评价表，并反馈学习情况。【设计意图：设计自我评价表，让学生反思本节课所学内容，查漏补缺，同时老师也可以根据评价表的内容调整教学。】（六）作

业布置1、抄写《活动手册》P49、P50中1-10的数字词,how,howold,guess2、使用学习光盘，预习Unit5课文。3、用所学知识问问家人的年龄。【设计意图：本作业设置有笔头、听力也有说的练

习，使学生从不同的角度复习语言，使用语言。】九、板书设计十、附件：1、Listenandmatch的内容及答案2、改编故事来源：培生幼儿英语预备级（长江出版传媒湖北少年儿童出版社）（1）GreedyGiant（2）WhenIWasa

Baby