【文档说明】教科版（EEC）英语四年级下册《Unit 8 In the bathroom Period 2》精品教案3.doc，共(4)页，22.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit8Inthebathroom教学设计教学目标：1.知识目标：能熟练掌握新单词：bathroom,livingroom,funny,spider.能运用句型“Whatareyouwatching?”,“Where……?”,“Inthebathroom.”等句型

进行对话。2.能力目标：学习能力较强的学生能够进行情境表演，并能带动学习能力较弱的学生，促使学生互相学习，互相帮助，互相促进，团结协作。3.情感目标：通过丰富的课件、游戏活动等增强学生学习英语的兴趣，使其敢于、乐于、善于开口说英语，积极参

与交流，增强学好英语的信心。学情分析：四年级的学生已经可以通过老师简单的指令来做游戏，能唱简单的英文歌曲，但他们仍然处于形象思维为主的年龄阶段，这就需要老师以各种形式来激发学生的学习兴趣。本节课是对话型教学课，主要学习新句型，我将通过游戏，歌曲等丰富的教学活动，生

动的呈现本课，让学生会读、会认、会用新句型，同时让学生在轻松愉快的课堂氛围中获取新知识。教学重点：能够掌握重点单词以及句型，并能灵活运用句型。教学难点：（1）能够掌握重点单词以及句型的写法。（2）将所学的知识学以致

用，并理解现在进行时态。教学用具：多媒体课件。教学过程：一、Warming-up1.Greeting.T:Helloeveryone!Ss:Helloteacher!设计意图：通过日常问候拉近师生距离。2.SinganEnglishsong《TenSausages》Teacherandstude

ntssingtogether.设计意图：通过师生合唱英文歌曲活跃课堂，让学生快速进入英语课。二、Presentation1.T:Lookatthescreen,todaylet’slearnnewlesson.Unit8Inthebathroom

(板书标题，并强调where?where?Inthebathroom.)2.通过展示房子内部图片，引出新单词bedroom以及句子:“WhereisBobby?”“Inthebedroom.”T：b-

e-d-r-o-o-mbedroom.Ss:b-e-d-r-o-o-mbedroom.以相同的形式学习新单词：kitchen,diningroom,livingroom.师生通过大小声读，一个接一个读来操练单词

，让每个学生都会读。三、Practice1．WordsGameT:Let’splayagame.Hideandseek.Ineedapoliceman(邀请学生)Whowantstobeapoliceman?设计意图：通过藏单词卡片游

戏激发学生的学习兴趣同时操练单词让学生对单词加深印象。2.通过课件播放动画片片段引出句子：“Whatareyouwatching?”“TomandJerry.”It’sfunny.3.WorkinpairsT:Whatareyouwatching?Ss:TomandJerry.It’sfu

nny.T：Whatareyouwatching?Ss:Spiderman.It’sfunny.通过spiderman学习新单词s-p-i-d-e-r重点练习发音。课件播放，通过新单词引出课文，学习新句子：Inthebathroo

m.学习新单词bathroom。T:WhereisBobby?Ss:浴室。T:Ok，bathroom.b-a-t-h-r-o-o-mbathroom.Ss:b-a-t-h-r-o-o-mbathroom.4．Let’sChantT：Wouldyouliketochant

withme?Ss:Yes!在愉快的Chant中，老师带领学生一起学习新课文。四、Homework1.用英语介绍family的房间。2.和小伙伴谈一谈房间的功能性。3.思考：对地点进行提问应该用哪个疑问副词。五、SingandDanceT：Let’

ssingtogether.课件播放《Ponytail》，师生一起唱跳，在愉快轻松地氛围中结束英语课堂。六、教学反思《Inthebathroom》是EEC小学英语四年级下第八单元，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，延伸扩展了学习内容。小学是培养学生英语学习兴趣

的重要时期，同时也是打好英语基础的学习阶段，所以听力和口语是不容忽视的，所以我通过丰富多彩的课件以及课堂游戏活动，并以学生为主体，趣味教学，激发学生的英语学习兴趣，同时也把听、说、练结合，让学生在轻松愉快的氛围中获取新知识。这堂课让我意识到熟悉新课标和优化教学设计的重要性。这堂课虽然达到了我的

预期效果，但是还是有一些不足之处，如各部分链接不够紧凑，练习形式有一些重复等，在以后的教学中，我会不断探索，克服不足，上好以后的每一堂课。