【文档说明】教科版（EEC）英语四年级上册《Unit 7 let’s go swimming Period 5》教学设计1.docx，共(4)页，32.947 KB，由小喜鸽上传

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1Unit7let’sgoswimming!（Part5）一、教学目标1.学习目标:以游戏的形式复习本单元所学的相约去游泳及相关热身活动的表达方式，将重点句式用到实际的交际表达中。话题语境:打电话框架句型:1.Hello.IsKatethere?ThisisLily.Let’sgoswim

ming/gotothelibrary/playsoccer/rideabike…thisafternoon.2.Hello.IsYaoyaothere?ThisisLingling.Hi,Lingling,ThisisYaoya

o.Let’sgoswimmingthisafternoon.Great!词汇:goswimming/gotothelibrary/playsoccer/rideabike…afternoon,great,there

,语法:祈使句Let’s……语音:there的发音以及afternoon的重音位置。2.技能目标:能听懂并会说有关打电话话题的表达。能听懂并会纸杯做出传声筒，模拟通过打电话的方式表达自己的意愿。3.核心素养:让同学们在打电话中能够敢于表达自己的想法和建议,大胆听

大胆说，学会与同学之间进行友好交流，进行玩耍，建立良好的友谊。在日常生活语境下,愿意用英语打电话。同时进行游泳知识安全教育。二、学情分析本节课授课的对象是小学四年级的学生,同学们已经在Unit5中学习过放学以后做的

事情的表达gotothelibrary\rideabike…,在Unit6中学习过一些做体育运动项目的表达playsoccer\playbaseball\skate…。这些活动是孩子们日常生活中经常接触的,也是他们喜爱的,因

此要展开形式多样的活动,让学生通过打电话,表达自己的意愿,在对话中和交际中熟练应用交际用语，感受英语氛围。三、重点难点教学重点音:there的发音以及afternoon的重读位置词汇:goswimminggotothelibrary/playsoccer/rideabike…,afternoo

n,great句型:1.Hello.IsKatethere?ThisisLily.Hi,Lily,ThisisKate.Let’sgoswimmingthisafternoon.Great!22.Hello.IsYaoyaothere?ThisisLingling.Hi,Lingling,This

isYaoyao.Let’sgoswimmingthisafternoon.Great!教学难点:1.在语境下,灵活应用新知通过打电话表达自己的意愿。教师给出语言支撑的小对话，让孩子们自由选择，进一步达到练习书写完成的目的。2.加强听说的同时，练习书写。四、教

具：单词卡片，纸杯2个，1根长线，对话任务卡五、教学过程教学活动step1【warmup】1.Greeting2.Let’schant：《Swimminginthesun.》教师询问学生Whatdoyoulike?

Ilike…,引出课题Let’sgoswimming.并介绍Lili放学后做的事情。Lililikesswimming,too.Shegoesswimmingafterschool.Whatdoyoudoafterschool?学生根据学习过的语言知识回答放学以后做

的事情。把学生说过的短语贴在黑板上。3.Playagame.-----教师以ppt的形式快速闪现各种活动名称,并询问学生Whatcanyoudowithyourfriends?让学生说出gotothelibrary\rideabike\goswimming\playsoccer\skate\pla

ybaseball等。教师把学生说的这些活动贴在黑板的左侧,并让孩子们试着背单词。接着教师介绍LiliandKatearegoodfriends.Whatdoeslilydowithherfriend?step2【New

lesson】快速复习旧知，引入P59页对话内容。首先PPT呈现书中的图片(书中图片p52第一幅图)。询问学生Who’sinthispicture?让学生由生活情境转入课文的情境,说出呈现的人物。学生根据图

片可以回答出Lili\Kate。接着教师追问Whataretheydoing?Theyarecalling.Whatdotheywanttodo?Canyouguess?教师激发学生猜测并鼓励学生在录音

中找到答案。Listening:让学生听录音,并用PPT给学生两个选择A.Let’sgoswimming.B.Let’sgoskating.学生通过听音和看图可以选出Let’sgoswimming.再让学生听一遍这个句子,询问Whattime?并用

PPT给学生两个选择A.Let’sgoswimmingthismorning.B.Let’sgoswimmingthisafternoon.引导学生一起说出Let’sgoswimmingthisafternoon.并出示此句的完整板书。Listening:They’recalling.

WhatdoesLilisay?让学生听录音,学生说出Hello.IsKatethere?ThisisLily.Listening.WhatdoesKatesay?让学生听录音,学生说出Hi,Lili.ThisisKate.Listening.LIlisays”Let’sgoswimmingthi

safternoon.”DoesKateagreewithher?Whatdoesshesay?学生说出Great!3step3【活动】对话操练1、LilyandKatearecalling.Theywanttogoswimmingthisafternoon..Th

ey’reveryhappy.Doyouwanttocome,too?教师鼓励学生也参与到活动中来,让学生通过角色的体验来进行跟读训练,教师让学生分别扮演Lili和Kate,感知全文,注意语音语调。2、人机对话。学生和电脑分别扮演Lily和Kate.step4【

学习小知识点】1、ppt展示课文人物头像,没有文字,鼓励学生回忆课文内容,让学生逐句回忆,再听一遍每句的录音并跟读。教师纠正学生的错误发音。2、p59内容练习YAOYAO和LINGLING的对话练习。3、Acting学生扮演不同的角色来表演对话的内容。4、对话练习后，做一个小练习巩固学习

本课的小知点，进行语法知识小结(单词缩写，中文名字用英语的简单写法等)。step5【巩固提高，口语交际】Now,Whichdoyoulikebest?Youcanchoosemakeadialogue.发给学生一个任务单，选出自己喜欢的句子，并一起合作先制作传声筒，找出自己的小伙

伴练习小对话，并写出来到板前展示，教师适时根据上课时学生们参与的表现和学习收获进行点评，在书写和对话上利用展台进行再次评价。口语交际（Makingaphonecall）：A:Hello./Hi./IsBthere?ThisisA.B:Hello.Hi

./A.ThisisB.A:Let’sgotothelibrary/goswimming/gotothezoo/gotothepark/gotothebookshopplaysoccer/playbase

ball/skate/rideabike/…/thismorning/thisafternoon/atnine/at+时间…B:Great!/Yes!/Suer!/OK!/Allright!...Seey

ou!/Goodbye/Bye!/Haveaniceday!...任务单：口语交际（Makingaphonecall）：A:Hello./Hi./Isthere?Thisis.B:Hello.Hi./.Thisis.4A:Let’s..B:.六：进行游泳知识安全教育。七：谈收

获：Whatdoyoulearninthislesson?（中英文既可）八：Homework：1.读一读57.58.59页的课文，可小组分角色表演对话内容。2.尝试背本节课文及重点单词。3.课下利用所学内容进行打电话对话练习。