【文档说明】教科版（EEC）英语四年级上册《Unit 4 I Like Music Period 1》精品教学设计3.doc，共(2)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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英语学科教学设计研究课题小学英语信息技术与情景教学相结合教研团队英语团队执教课题Music执教人学习目标1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词。2.初步学习Whose...isit?句型。小课题实施策略重点难点TeachingImportance:guitar,piano,viol

in,whose.TeachingDifficulties:Producesimplephrasesandsentences.教法学法SituationalApproach教学资源课件、音频教学流程设计意图Pre-taskpreparations1.教师用问答的形式与学生互动，导

入单元话题。T:Ilikemusicverymuch.Icansingmanysongs.Icanplaytheguitar.Doyoulikemusic?Whatcanyoudo?S1:Ilikemusic.IcansingEnglishsongs.S2:1canplaythepiano

.2.把挂图贴在黑板上，播放Singasong的歌曲Themusicman的录音，问学生是否能听出歌曲中出现了哪些乐器。T:Whatcanyouhearinthesong?S1:Icanhearapiano.While-taskprocedures1.依次指着挂图中的

乐器图片(guitar,piano,violin)，同时播放不同乐器的声音，以增强学生的感性认识。然后告诉学生这些乐器的名称，让学生跟读单词。T:Lookatthis.It’saguitar.Pleasereadafterme.

Guitar.Ss:Guitar.快速出示单词卡片，让学生说出并拼读单词。T:(showtheflashcardforpiano)Whatisit?S1:It’sapiano.T:Howdoyouspell“piano”?

S1:P-I-A-N-O,piano.2.出示三种乐器的图片，和学生问答，操练单词。T:Doyouhaveaguitar?S1:Yes,Ido.T:Whocanplaytheguitar?S2:Icanplaytheguitar.S3:...canplaytheguitar.告诉学生表示演奏某种

乐器时，表示乐器的单词前面要加the。而play后面是运动类单词时，不需要加the。如：playtheviolin/triangle/drum/guitar;playfootball/basketball/volleyball/tabletennis3.出示吉他图片（在吉他图旁边写上Joe的名字）

，然后进行问答操练。T:Whoseguitarisit?Ss:It’sJoe’sguitar.4.出示Askandanswer的图片，与个别学生示范问答，然后引导学生进行问答。T:Whoseviolinisit?S1:

It’sKitty’sviolin.Post-taskactivities1.小游戏：谁有一双灵巧的耳朵？教师播放一些音乐片段，让学生听完后说说听到哪些乐器。T:Whatcanyouhear?S1:Icanhearthepiano.2.小组讨论。学生四人一组，

互相问问彼此有些什么乐器，能演奏什么乐器。然后请小组长汇报一下。或者把学生分为若干组，让学生在卡片上画一种乐器，把卡片混在一起，每次由一个学生抽一张卡片，通过与其他组员问答找出卡片上乐器的“主人”。S1:(pickthepictureofabrownviolin)Thisisav

iolin.Whoseviolinisit?Isityourviolin,(S2’sname)?S2:No.Myviolinisred.Thisviolinisbrown.Isit(S3’sname)’sviolin?S3:Y

es,it’smyviolin.Thankyou.板书设计：guitar,piano,violin回顾反思：