【文档说明】教科版（EEC）英语三年级下册《Unit 4 It’s red Period 3》优质教学设计2.docx，共(4)页，23.989 KB，由小喜鸽上传

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Unit4It’sred.一、教学目标知识目标:1、能听说认读写颜色词:red,yellow,black,blue,green,white,orange;2、学生会说句型Whatcolorisit?并回答It’s...并能理解运用

在实际生活当中。能力目标:培养学生的合作能力,鼓励学生多用英语,激发学生学习兴趣,培养学生的综合实践能力,能使用英语做事情,在让学生能够将所学的知识在生活中的相关情境中进行自主的表达。情感目标:通过本课学习让孩子们明白在生活中的

事物是色彩缤纷的,激发孩子们热爱生活,热爱大自然。学习策略目标:(1)培养学生注意力、观察力,激发学生积极思维。(2)通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。(3)在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。二、学情分析三级学生活泼好动,好奇心强,有效注意颜色较短,虽然模

仿能力较强,但记忆以短颜色记忆为主,而且灵活运用能力较弱,在实际运用方面会遇到一些困难。因此,在活动设计上要多采用一些有趣味性的机械操练如游戏,歌曲,歌谣等来调动学生的积极性,及时调整学生的学习状态。采用直观教学,生动形象、一

目了然,也为实际运用做好铺垫。三、重点难点1、学会问答颜色,熟练运用Whatcolorisit?It’s…句式。2、扩展运用It’s…句式四、教学过程Step1：导入1、GreetingHello,boysandgirls!Sorry,Ican’thearyou.Hello,boysa

ndgirls!Nicetomeetyou!Great!Let’sbeginourclass(亲切问候,渲染课堂氛围,将学生的情绪引入高潮。)2、Warmup(热身活动)Singasong(跟着节拍做动作,以此激发学习

兴趣,集中每个学生注意力,为新知的导入创设情境。)Step2:NewConceptsA:通过歌曲名称color引出本节课的新单词。设计意图:(形象直观的教授单词color,并以此为下面学习七个颜色单词做铺垫,起

到承上启下的作用。B:Learningnewwords.1.教师拿出红色的盒子说：Look.Abox.Whatcolorisit?生:红色。引出新的单词:red。教师领读学生跟读并板书。2.教师接着问:Whatisinit?从箱子里拿出玩具熊猫。学生回答：Panda

.指着黑色学习black。3.学习yellow,green,,blue.在教授的过程中分别以不同的形式(魔术、歌谣、游戏等)一一教授单词。设计意图:(词与句型相结合融会贯通,利用听听、做做,说说任务形式进行生词的导

入,不但能牢牢地吸引学生的注意力,满足他们的好动的心理特点,吸引学生积极主动参与学习。)活动3：练习Match初步练习学生对颜色的认知能力。活动4：活动Chant将本课的颜色单词编成有节奏感的chant,让学生在轻松欢快中继续理解加深记忆。Chant:Redred,Iseered.Bl

ackblack,Iseeblack.Orangeorange,Iseeorange......活动5:Playagame捕鱼的游戏：两个学生用胳膊架起一座拱桥，七名学生拿着卡片从桥下穿过，其他学生边拍手边说：Whatcolorisit?Whatcolorisit?教师喊：st

op。抓到的同学根据手中的卡片作出回答。Step3：Practice：Askandanswer(1)活动:出示图片教师示范与学生进行对话操练(2)活动:找一学生上台当小老师与学生进行对话操练设计意图:(通过活动1,教师示范,刺

激学生听觉,视觉同时学生迅速作出反应,积累对知识运用的感觉.活动2由学生自己彼此互动,给学生充分展示运用语言的机会,由此可检验学生是否真正掌握。同时给学生发挥自由的空间,为下一环节做铺垫。)Step4.：Workinpairs学

生运用所学知识介绍自己物品或身边物品的颜色。设计意图:(运用listenandact的游戏来介绍介绍自己手头物品的颜色方式来操练句型能有力地调动学生的积极性,集中他们的注意力从而巩固新知。)Step5：文化渗透，情感教育教师出示课件延伸知识,展示有关颜色的诗句,并展示美丽的景色从而让

学生感受色彩的神奇魅力,将情感达到高潮,让孩子们明白生活中的事物是色彩缤纷的,激发孩子们热爱生活,热爱大自然,保护环境。Step6：Homework用自己喜欢的颜色画一幅美丽的画，并用英语介绍给身边的亲人和朋友。