【文档说明】教科版（EEC）英语三年级下册《Unit 4 It’s red Period 2》精品教学设计3.doc，共(4)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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《Unit4It’sred》Period2教学设计教学课题：《Unit4It’sred》Period2教材及学生分析：本课使EEC小学英语第二册、第四课的第二部分。EEC小学英语较次始终坚持趣味性的教学原则，生动的故事情节让学生们有种身临其境的感觉。学

到这里，学生们也已经掌握了一定的语言基础知识和基本技能，能够根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，也能进行简单的信息交流。只要教师给予积极的引导，就一定能顺利完成本课的教学目标。教学目标：（Teachingaims）知识目标：“Canyou…?”句型及单

词“black\green\moon\sun\star”.能力目标：能运用“Canyou…?”句型进行问答;能熟练地用英语表达事物的颜色。情感目标：通过快乐教学，激发学生们对英语学习的兴趣。教学重、难点（Importantpoints）:学会使用句型“Canyoudraw…?”和“Colorit

…?”教学用具(Teachingaids):电脑多媒体、单词卡片、人物面部图、头饰等。教学方法（Teachingmethod）：情境教学、游戏教学。教学过程(Teachingsteps):一、快乐预习1组织教学（Theorganizationofclass）T:Hello.Boysa

ndgirls!T:OK,BeforethelessonT:NowLetoursmalltrainstart!S:仔细听，大胆说，每天都有新收获，One,two,threego!（分组）。Let‟ssingasong<<COLORS>>(课前

师生问好及热身歌曲的使用，能缓解学生的紧张情绪，建立轻松和谐的课堂氛围)2、预习检测：上节课留的作业，进行提问。3、课件展示知识树及本课学习目标。二、快乐参与情境导入T:Look,What‟sthis?S:It‟sabox.T:Whatcolori

sit?S:It‟sred.T:(改变颜色)Now,whatcolorisit?S:It‟sblue.T:Whatcolorisit?((换几种颜色)S:It‟syellow.T:Yes,It‟sayellowbox.(各种假水果)现在我放它们中的一个房子箱子中，然后同学们猜猜里面有什么？

T:Whowantstotry?S:Letmetry.T:Ok,Let‟sask**together.ST:What‟sinit?what‟sinit?S:It‟saball.T:OK,Letmesee,Sorry,You‟rewrong

.（再换几个）猜对给个奖励并说:Thisisforyou.(通过猜盒子里的东西，促使学生运用学过的英语进行交际活动;使学生兴趣高涨，自然进入新课的学习过程中。)T:OK,Let‟sbegintheclasstodaywe‟llstudy„Unit4part2<I

t‟sred>(引导齐说板书)三、快乐探究（Teachingthenewlesson）学习A部分1、Learntosay.T:Oh,good,Let‟stalkaboutatiger,Doyouwantt

oknowthetiger?Let‟slookandlistenT:Ok,Lookatthissentence(Canyoudrawatiger?)领读两遍T:Doyouknowthemeaning?S:你会画老虎吗？T:You‟reveryclever.Howtosaythisword“dr

aw”?T:What‟smeaning?Canyoudrawatiger?S:引导学生们回答Yes,Ican.T:Now,let‟sdrawatigertogether.(在黑板上画老虎)T:Firstd

rawaface,thendrawtwoeyesatlastdrawanoseandamouth.Look,thisisa“tiger”.What‟sthemeaningof„draw”?Oh,yes

.(师生共同画老虎并引导学生一起说出句子，从而使学生充分理解“draw”的含义.)T:好像缺了点什么？谁知道？S：Whatcoloristhetiger?T:Sorry,Iforget.Colorityellowandblack.

Thetigerisyellowandblack,Iwanttocoloritredandblue?OK?Let‟shaveatry.S:Oh,no.T:Wedon‟tlikeit.so“colori

tyellowandblack“(引导齐说板书)T:你们知道COLOR是什么意思吗？S:Ohyes.(通过画虎和涂色对“draw\color”及其所在句型进行讲练，突出重点，突破难点。)2Makeadialogueandpr

actice.T:Now,pleasefollowme“Canyoudrawatiger?”(twice)GROUP1:trytoreadGROUP2youplease.T:Everyone!Iwanttoknowifyoucandrawatiger,ifyoucandrawit,pleasea

nswerme.S:OK,Ican.T:Oh,good,Colorityellowandblack(Pointtothesentence)**Saythesentenceonebyone,Everyonetog

ether!T:LetmeaskyouHi**Canyoudrawatiger?S:Yes,Ican.T:Colorityellowandblack,Ok?T:Now,DoitlikethisTrytoaskandanswerinpair

s.（师示范后分组对话）T:Stophere,Thistimelet‟sdrawanotherthing.Forexample:Hello,***!Canyoudrawanapple?Coloritgreen,OK?T:Now,everyone,plea

seaskandanswerinpairs.OK,Nowwhocanpractisethedialogueinfront?(表演对话)（作句子并分组问答，培养学生实际应用能力、创造力、想象力及通过色彩正确表现事物的能力

。）3T:Readthetext.4、Practice给五环涂色并练习句子Colorit„T:Areyoutired?Let’shavearest,Let’splayagame,OK?学习B部分1、Impress

ionT:Let’sgoon,lookatthepicture（电脑出现太阳、月亮和星星，许多星星。2DrillT:Let’slearnthenewwords.(对“moon,sun,star,man

ystars)进行逐个教说。】T：Lookatthewordandsingasong.(我自编歌曲)T:Now,boysandgirls,let’singasong:Agreenmoon,anorangesun.You

canseemanystars.Agreenmoon,anorangesun.Youcanseemanystars.四、快乐动手1、英语填空，古诗词师：自我校开展三读活动以来，同学们积累了大量的古诗词

，现在老师就用英语考考大家。五、快乐收获(Summary)T：同学们本课你们都学到了哪些？Theworldiscolorful,Let’smakeitmorebeautiful.世界是多彩的，让我们使它

更美丽，请爱护我们的地球！T：That’sallfortoday!Haveaniceday!Byebye!六、板书设计Lesson4It’sredCanyoudrawatiger？Yes，IcanNo，Ican’tColorityellowandblack。（老虎图）