【文档说明】教科版（EEC）英语三年级下册《Unit 4 It’s red Period 3》公开课教案2.docx，共(2)页，101.915 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-146091.html

以下为本文档部分文字说明：

Unit4It’sred.(Class3)教学设计课题Unit4It’sred.(Class3)课型新授教学目标1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：yellow、red、green、blue、orange、black、white2.学生能认读、理解并运用下列基本句子：Whatcoloris

it?It’sblue.Canyoudrawamonster?Yes,Ican.教学重点1.学会本课颜色类单词；2.理解并熟练运用询问颜色以及熟练运用can提问的句子和回答。教学难点理解并熟练运用询问颜色以及熟练运用c

an提问的句子和回答。学情分析本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们已经接触了一些简单的对话，并且在学习本课之前已经学习掌握了颜色的表达。因此，学生在学习本节课时有了一定的基础和语感。在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验

、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。教学准备多媒体课件、单词卡片、加分机制卡、绘本、黑板贴、变色龙玩偶教学过程I.ClassOpening.Gre

etings.Hello,boysandgirls!II.PresentationWordFun.1、1.WordFun:Mr.ChameleonT:(Showingatoychameleontothestudents)I’mMr.Chameleon.Ihaveman

ycolors.Doyouknowwhattheyare?Readanddoskywritingthewordswhileshowingthepictures.T:Ihaveonemorecolor.Whatcolor

isit?Ss:It’swhite.(1)Okay,readafterme!White!White!White！(2)Readwhiteindifferentlines.2、2.Consolidation3、(1)Listenandread.(2)Bombgam

e.Boysandgirls,nowlet’splayagame.Ipointtothewordandyoureadit,butdonotreadthewordwithabomb,oryouwilldie!(3)Readit.Readthewordsyousee.III.Prese

ntationTalkTogether.1.Lookatthepictureandanswerthequestions.HavethestudentslookatthefirstpictureofTalkTogetherT:Whoa

rethey?Ss:TutuandLisa.T:ThereisastarinLisa’shand.Whatdotheysay?NowLet’slisten.2.Listenandread.Listento

thetapeandreadthedialog.3.T:(Showamonstercardandask)Canyoudrawamonster?CanJackdraw?Nowlet’slisten.4.Role-

play.Havethestudentspracticeeachdialogoneminuteandthenasksomeofthemtodoarole-playinpairs.IV.StoryTime.T:Lookatme.Hereis

amonster.(Showingthestorybooktothestudents)Let’sreadastoryaboutamonster.It’sGoawayBigGreenMonsterbyEdEmberley.V.Check-up.WorkontextbookPage31-32.A.Li

stenandmatch.B.Listenandcolor.C.Listenandnumberthepictures.VI.ClassClosing.Revision.Youworkhardinthisclass.Encouragethestu

dentsandsaygoodbyetothem.板书设计教学反思本课我结合自己的教学理念和预期所要达到的教学效果，通过师生互动、生生互动、游戏操练、结合实际进行情景表演，让学生在轻松的课堂中掌握重点句型，并运用到实际生活。

引导学生在语境中学习语言，用英语学习英语，培养学生用英语思维的良好语言学习习惯。在单词练习上，我也采取多变的形式进行训练激发学生的学习欲望。同时也给那些有表现欲望的学生一个展示的空间，让他们像老师一样在全班进行单词训练。在句型学习过程中，我鼓励学生用自己身边的事物提问其颜色，学有所用。

结合外国原版绘本，让学生输入纯正英语语料，培养学生阅读兴趣。课堂中对那些表现突出，积极参与的同学及时进行鼓励和评价，让他们建立起学习的成就感和自信心同时也营造出一种宽松、民主、和谐的教学氛围，让学生在轻松的气氛中，体会英语带给他们的快乐。