【文档说明】教科版（EEC）英语三年级上册《Unit 4 Who’s she Period 1》教学设计4.docx，共(2)页，37.745 KB，由小喜鸽上传

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1课题Who’sshe?主备人课型New任教学校教材简析及学情分析教材简析：本课教学中问题的方式可由Who’she/she?引导学生根据问题的方式用He/Sheismy--.应答。本课所涉及到的家庭成员类单词

，大部分学生在日常生活中已接触过，教学时可以用相关的歌谣或者歌曲来唤起学生对这些单词的记忆。如何将单词与句型结合并在情境中运用这是本课的重点。语言的操练离不开情境，教学时可以采用层层递进的方式。学情分析：这一年级的孩子好奇心、求知欲强，处于形

象思维阶段。学生身心发展还不够完善，对于本年级的学生意在促进学生乐学、会学，激发学生英语学习兴趣。教学目标知识目标：(1)学生能够听懂、会说、认读下列单词mother，father，brother，sister，me。(2)能听懂、会说

句型whoishe/she？He/Sheismy.能力目标：(1)能运用所学知识简单的谈论家庭成员;(2)培养学生听、说的能力;(3)培养学生小组合作的精神和学生自学的能力。情感目标：(1)对学生进行感恩教育，孝敬父母、关爱家人;(2)了解家的来历。教学补改重

点能够听说、认读家庭成员的单词，并能灵活运用重点句“He、Sheismy···”教法学法活动教学法难点(1)单词father,mother,brother中“th”的发音;(2)运用表演介绍家庭成员。教学资源多媒体教学白板平板电脑优教通答题器教学过程：Step1Warmingup:(1)Let’s

enjoy在课前播放歌曲视频Thisismyfamily.Step2Leadingin:询问学生Whatdidyouhear？引出family之后通过大头儿子和图图家庭进行分组评价同时也再次练习了myfamily。把一张全家福的照片从多媒体放出来Welcometomy

family。Step3NewLesson:展示自己的照片引出单词mememelookatmememeIt’sme出示Angelababy和邓超照片引出Whoisshe/he？回答She/heis„出示姐妹照片引出si

ster单词拓展littlesister和bigsister2以及句型Whoisshe？Sheismysister.学生展示全家福照片做对话出示弟弟照片引出brother单词拓展littlebrother和b

igbrother以及句型Whoishe？Heismybrother.学生带头饰做对话。渗透西方文化中形容女孩漂亮说beautiful男孩英俊说handsome出示妈妈照片引出mother单词listenandsay对话练习出示爸爸照片引出father单词roleplaySte

p4PracticeandConsolidation：Magicfingerlookandmatchlet’ssingStep5Summary：Step6Homework：课外作业(1)用英语说一说家庭成员;(2)告诉爸爸妈妈“家

”的含义;(3)画一个你自己幸福的家并向朋友介绍。板书设计：MyfamilyFamilytreeWhoishe/she?fathermotherHeismyfather/brother.mebrothersisterSheismymother/siste

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