【文档说明】沪教版英语六年级下册《Unit 10 Great storybooks》新课标教案1.docx，共(5)页，19.482 KB，由小喜鸽上传

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《Unit10Greatstorybooks》第二课时教学设计学习内容：Thewindandthesun教学目标:1.知识与技能目标：通过阅读《伊索寓言》故事《风和太阳》，学习相关语言知识感受诗歌语言的韵律和美；通过完成后续练习，引发学生思考并理解故事的寓意。2.过程

与方法目标：通过小组合作，培养学生自主学习的能力和合作精神；通过问题和联系，检验学生的学习效果。3.情感态度与价值观目标：通过故事明白“Strengthisnoteverything.”的道理，培养自学的能力，乐于感知并积极使用英语。了解中国的“童话大

王---郑渊洁”。教学重点;词汇：Blowoff,takeoff;句型：I’llblowoffhisclothes.教学难点:阅读理解能力的培养。教学准备:多媒体课件教学过程:I.Pre-taskpreparations1.介绍Aesop和Aesop

’sFables.（设计意图：由于本节课的故事出自《伊索寓言》，所以介绍伊索和《伊索寓言》，达到复习和巩固的目的。）2.介绍本节课的故事出自<伊索寓言>,并出示图片风和太阳,进入课文学习.（设计意图：开门见山，

直接进入新授部分。）II.While-taskprocedures1.播放多媒体视频。播放前提出问题，让学生带着问题听故事。T：Nowlet’swatchthestory.Afteryouwatchthestory,ple

aseanswerthequestion：Whatwillhappen?（设计意图：利用视频，让学生直观感受，理解故事，并且带着问题听故事，能更好的理解故事内容。）1.帮助学生回答问题：Whathappened?（设计意图：

听完故事让学生回答问题，能检验学生是否理解故事，这里我弹性设计了一下，如果学生不能回答问题，就在看一遍视频，以便学生能更好的理解课文内容。）2.逐图学习课文：先是听录音，找较好的同学领读。然后分角色朗读

，再分男女生朗读。(1)在学习第一幅图时，学习stronger.并利用两个练习巩固.I’mstrongerthanyou.我比你更强壮。这是用来表示两个事物或两个人之间的对比的句型。句型结构为：主语+be动词+形容词比较级+than+其他

。eg:Thattableisheavierthanthisone.1.Lilyis153centimeterstall.Maryis145centimeters.Maryis__shorter___

____thanLily.(short)2.Whois___stronger_____,MrWindorMrSun?(strong)(2)学习blowoff.(3)学习puton和takeoff.（设计意图：利用听音，培养

学生的听力，也培养学生的表演和模仿能力。这样学习文中的重点词组，让学生能掌握重点，明确学习目的。）4.把故事改编成对话，学习整篇文章.Mr.Wind:Iamstrongerthanyou.Mr.Sun:

You’renot.I’mstrongerthanyou.Mr.Wind:Allright.SeehowhardIblow.Mr.Sun:Oh,yes.Icanmaketheplantsgrow.Mr.Wind:Thatman,

I’llblowoffhisclothes.Mr.Sun:Let’ssee.(Andbehindacloudhewent.)Theman:I’mcold.I’llputonmyscarf.Mr.Sun:Itoldyou.(Andhebegantolaugh.)Mr.Wind:Yourturn.I

hadmine.Mr.Sun:OK.(Thenhebegantoshine.)Theman:I’mhot.I’llgoswimming.Mr.Sun:See.Iwin.（1）找两名同学领读文章.（2）分角色朗读课文。（3）分角色表演故事。（

设计意图：整体感知，并且改编成对话，这样更利于学生理解故事，明确目标。）III.Post-taskactivities1.根据课文做练习。（1）根据课文回答问题。A．Whichbookisthestoryfrom?B．Whoi

sstronger,MrWindorMrSun?C．Whatdoyoulearnfromthisstory?（2）判断。()1.Thewindcanmaketheplantsgrow.()2.Mr.Windwantstoblowofftheman’sclothes.()3.Whenthe

windblows,themantakesoffhiscoat.()4.Thesunbegantoshine.Theweatherbecomeshot.()5.Thewindwonatlast.（3）填空。Oneday,the

windmetthesun.Hethoughthewas_________thanthesun.Butthesundidnotthinkso.MrWindblew________.MrSunmadetheplants________.MrWindtriedto_______theman’sclot

hes.MrSunwentbehinda________.Themanfelt________andhe________hisscarf.MrSun________.ItwasMrSun’sturn.Hebeganto_________.Thema

nfelt______.He_________hisclothesandwent__________.Atlast,________won.（设计意图：本环节是在学完课文的基础上进行练习，目的是检验学生对课文的掌握情况，也让学生明确本节课要求学生

掌握的知识点。）2.拓展:介绍中国的童话大王----郑渊洁.（设计意图：通过郑渊洁的介绍，让学生知道，除了西方的一些著名的童话故事，也了解我们本民族的文化，了解中国的童话大王。）板书设计：strongerUnit10--2Thewindandthesun（blowhard）（make

theplantgrow）blowoffshinehisclothescoldhotputonscarfgoswimmingtakeoffhisclothestheman