【文档说明】沪教版英语四年级下册《Unit 3 Look and Say》优质课教案3.docx，共(5)页，24.586 KB，由小喜鸽上传

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课题：Unit3lookandsee课时：period1教材分析本套教材是基于一系列学生熟悉的相关话题展开的。第一模块是关于用五种感觉器官去认识周围的世界。地单元和第二单元是关于触觉和味觉，本单元内容主要关于视觉，。本节课是位于本模块的第三单元第一课时，本节课主要通过

用一般现在时的动词第三人称单数正确描述太阳和影子在一天中的变化。四年级的学生喜欢用自己感觉触觉视觉描述日常活动。当我们学习完课文后，学生们是非常乐于用新学的时态来描述他们日常的生活活动，展示自己的能力，从中获得更多的快乐。学情分析本教材授课

对象是四年级的学生，经过一年半的英语学习，他们已经不是完全由兴趣主导的年龄了，逐渐由感性的理解转化为理性的理解。针对学生的这一特点，本课所有的设计都是以激发学生的学习兴趣和提倡小组合作教学思想，以知识的应用扩展为目的。学生被要求对知识进行一定的理解和创新，在学习

中，学生们会慢慢体会到英语知识在实际生活中的应用。虽然学生们会感到一点点难，但经过合作学习，在老师引导和鼓励下，他们能够较好完成各项任务。教学目标学习目标：1.学生能够掌核心词汇evening,night,moon，shadow,rise,

godown,high,again，atnight,atnoon,和句子Thesunrisesinthemorning.2.学生能够听说本课语段.技能目标：1通过本课的学习，学生能够掌握一般现在时动词第三人单数的变化。2.通

过各种活动，培养学生的听说、阅读和英语语言综合运用能力。情感目标：1.通过本节课的学习，培养学生珍惜时间，珍爱生命，热爱生活的品质。2.在小组内进行各种活动，培养学生的合作意识，体验英语学习的快乐。学习策略：1.通过小组合作学习，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。2.在游戏活动中激

发学生的学习兴趣，培养学生学习的注意力。3.在课堂听音，模仿环节中，培养学生语音语调。文化策略：1.通过让学生掌握一般现在时动词第三人单数的变化。让学生体会中文英文在运用语言方面的差异。2.通过日出日落现象介绍地球上各个国家日出日落时间不同，有时差。

教学重点及难点教学重点：1.学生能够掌核心词汇evening,night,moon，shadow,rise,godown,high,again，atnight,atnoon,和句子Thesunrisesinthemorning

.2.学生能够听说本课语段.教学难点：学生能够掌核心词汇和掌握一般现在时动词第三人单数的变化。教学基本策略及设计思路1.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。在整个教学过程中，教师始终以小组合作学习为主，让每个学生都参与其中，成为课堂的主人。在操练环节中，教师通过让学生听音并模仿，

来培养学生的语音语调，让每个学生都能感受到自身的提高，有成就感。2.整体设计目标，充分考虑语言学习的语用环境。在单词、句型的学习环节中，我先让学生们整体感知语言材料，在句中学语言，在语段中感受句子的意思。3.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。教师在整个教学中，设置真实的语境，主

张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。形成有效的学习策略，发展自主学习能力。资源的开发及说明本节课我充分挖掘教材内容，通过渗透歌曲活动，融入了本节课的新词导入。运用星星实物作为复习句型的道具，最后由作为礼物发给学生。在各个环节过度自然，整个教学过程浑

然一体。让学生体会到知识的融会贯通及在生活中的应用。在整个的教学活动设计中，我注重对学生语音语调的培养，多次通过多媒体范读，让学生在多听的基础上，强调高质量的输出。通过直观的教具，复习巩固学生的知识体系。在教学中我还利用现代化的教学手段为学生创设真实的情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，

体现英语的工具性和人文性，通过小组内合作问答与表演，培养学生分工合作意识，同时培养学生的语言表达能力和对语言知识的运用能力。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1WarmingupGreetingGoodmo

rning,boysandgirls.Nicetomeetyou..Goodmorning.MissLiuNicetomeetyou,too.活跃课堂气氛，调动学生积极性，消除紧张情绪。创设良好的英语氛围，Step2RevisionTakeouts

omestarsandaskthestudents:“Whereisthestar?”It`sonthebox.(in,infrontof,nextto,between„)Itisinthesky.通过游戏，引出本课所讲

内容。游戏的引入，最能激发学生的学习兴趣。复习阶段的游戏，让学生更快投入学习中。欢乐的气氛中，自然过渡新知。Step3PresentationshadowShowthenewtextagain1.Thefirstparagraphrise2.thethirdparagraph3.the

secondparagraphhighatnoonLetusfollowthesongtoexperiencethemagicofnature.playthesong<Twinkle,twinkle,littlestar>what`sthetexttalkingabout?Yes,It

`saboutshadow.Doyouknowhowtospellit?T:whatshadowisit?whoseshadowisitHowdoestheshadowchangefrommorningtoevening?lookthet

ext.T:Whydoestheshadowchange?Nowletuslistentothetext.Thesunrisesinthemorning.Theflag___inthesky.Theplane____intheskygodownintheeveningWhatdoyo

udointheevening.ShowthetextSingthesongfollowtheteacher.It`sabout影子Learntospellit.Readthetext.Theshadowislong.Theshadowisshort.Theshadowislongag

ain.ListenandthinkReaditbymanyways.Trytoanswerthequestions.ListenandthinkTheshadowislong.Theshadowisshort.Theshadowislongagain.Re

adanddoactionsIdomyhomeworkintheevening.ReaditAtnoon,thesunishighinthesky.Readthetexttogether.让歌曲带领孩子们进入神奇的大自然。整体呈

现课文遵循词离不开句子的操练原则。反复练习新词。培养学生的语用能力。给学生创设真实语境，反复练习。激发学习兴趣，也培养学生语言运用能力。让学生带着问题听，通过小组讨论，互相学习，完成教学任务。用对比方法出示rise和go

down,教给学生学习方法。此所谓授之以渔。通过图片展示生词，根据图片，对所学的单词进行4.ThefourthparagraphmoonatnightStep4.consolidationsandsummariesStep5,HomeworkQuestio

ns:PlaythewholetextWhatishighinthesky?when?LookandsayFillintheblankandorderthepictures.1,copynewwordsandsentence.2.readthetextonpage10twic

e3.Trytosingthesong.Fillintheblankusingthefollowingphrases.InthemorningAtnoonIntheeveningReadittoghther.Saythenewwordsquicklyto

gether.1.Trytofillintheblank.Andreadittoghther.2.Orderthepictures.拓展。在语境中学习单词。使能力较强的学生更有自己的发展空间。此环节主要是激发学生学习兴趣。此处，让学生多听

，多模仿，注重培养学生的语音语调。通过合作学习，让学生体验成功的快乐。此处通过听的训练培养学生阅读能力和理解能力。培养学生的眼疾手快，集中精力学习的学习品质。巩固新知，培养良好的英语学习习惯。学生学习活动评价设计本节课主要以小组合作学习为主，以小组为单位，学生巩固操

练本节课的主要内容。小组学习效果展示将收集在小组的档案袋中作为评价的内容之一板书设计Unit3LookandseesunwhattimeshadowrisesinthemorninglongHighatno

onshortgoesdownintheeveninglongagainmoonatnight