【文档说明】沪教版英语四年级下册《Unit 1 Touch and feel》公开课教案1.doc，共(4)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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模块：4BModule1Usingmyfivesenses单元：Unit1话题：Touchandfeel课时划分：三课时教学课时分配：第一课时Lookandlearn,Askandanswer,List

enandenjoy第二课时Listenandsay,Lookandlearn,Askandanswer第三课时Enjoyastory,Learnthesounds单元教学概述教学目标：知识目标：1.让学生能听、说、读、写本单元单词：touch,fe

el,soft,hard,thick,thin,young2.能用Howdoesitfeel?和It’s…来询问并描述物品的触觉。3.能用Whatisit?It’s…来确认事物的名称。4.能够从颜色、大小、形状、触觉等方面来描述事物。5.

能正确读出字母组合ch在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有ch组合的单词中拼读中。6.知道要从外形、触觉等方面全面了解事物。语言技能：听：听懂关于物品触觉的对话。说：1.用Howdoesitfeel?It’s…来询问并回应对某物品的触觉感

受。2.用Whatisit?It’s…来询问并回应是什么物品。读：1.读懂有关物品触觉的对话，了解怎样询问和表述物品的触觉。2.欣赏故事《盲人摸象》，了解故事大意。写:1.正确书写本单元的核心词汇。2.正确书写本单元的核心

句型：Howdoesitfeel?It’ssoft.3.能描述物品的触觉。情感态度目标：利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。教学重、难点：重点：1.词汇：touch,feel,soft,hard,thick,thin,young2.句型：Howdo

esitfeel?和It’s...3.了解字母组合ch在单词中的发音。难点：1.Howdoesitfeel？中does所起的作用。2.touch和feel的词义和用法区别。教法策略分析：直观教学法，任务型教学法等第二课时教学内容：Listen

andsay,Lookandlearn,Askandanswer教学目标：知识目标：1.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生学习核心句型Howdoesitfeel?It’ssoft.2.通角色扮演，帮助学生初步运用句型。3.通过Askan

danswer活动，让学生进一步巩固和运用核心句型Howdoesitfeel?It’s···.语言技能：通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。情感态度：利用多种游戏或活动形式培养学生与人合作能力及对英语学习的浓厚兴趣。教学重难点：重点：1.词汇：touch、feel、so

ft、hard、thick、thin2.句型：Howdoesitfeel?It’s···.难点：学习用Howdoesitfeel?询问别人的感受。教具准备：录音机，卡片、实物PPT教学过程Step1Pre-taskPresentation1.Greetings.2.通过观看P

PT学生能说出单词hard,thick,soft,thin，sharp并拼读单词。3.借助实物，通过Playaguessinggame.用学过的单词hard,soft,thin,thick,sharp,long等描述事物

。如：Thedoorishard.Thechairishard.Thedollissoft.Thisbookisthin.Thatbookisthick.Step2While-taskProcedur

es1.请一个学生触摸桌子、玩具熊等，问他这些东西摸上去是什么感觉。T：Touchthedesk.Howdoesitfeel?S1：It’shard.T：Touchthetoybear.Howdoesitfeel?S1：It’ssoft.板

书核心句型Howdoesitfeel?It’s···请学生跟读。最后，请几个学生发指令并提问，教师或其他学生做出回应。S1：Touchthechair.Howdoesitfeel?S2：It’shard.2.出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，学生逐句跟读

。鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。3.学生两人一组分别选择扮演MissFang和Alice，有感情地朗读对话。教师在教室内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。4.根据Askandanswer中的示例，和一个学生示范做问答

练习(ppt)。T：Touchthewindow.Howdoesitfeel?S1:（touchthewindow）It’shard.然后请学生拿出预先准备好的Askandanswer图片中的物品，开始练习活动。学生也可用自己准备的其他物品和同伴进行问答，并完成表格。S1：

Touchthewindow.Howdoesitfeel?S2：（touchthedoll）It’ssoft.hardsoftthickthinwindowdesk···Step3Post-taskactivities1.出示铅笔、课本、词典、面包、衬衫、玩具等图片两个人一组问答

练习如S1：What’sthis?S2：It’sashirt.S1：Touchtheshirt.S2：Yes！S1：Howdoesitfeel？S2：Soft！It’sverysoft！2.猜猜游戏（请学生拿出预先准备

好的物品放桌上，然后两人一组根据教师提供的对话模板练习对话）。S1：Closeyoureyes，please.Touchthis.Howdoesitfeel?S2：（touchonething）It’sha

rd/soft···It’sabook/toybear.Blackboarddesign:Unit1TouchandfeelHowdoesitfeel?It’s···hardsoftthickthin