【文档说明】沪教牛津版（三起）英语四下《Unit 2 Smell and taste》教案.docx，共(4)页，13.736 KB，由小喜鸽上传

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Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste.本课是教材Module1Unit2的教学设计。本单元的语言功能项目是Isit...or...?It's...本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利

于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。2【知识目标】1.让学生能听、说、读、写本单元单词：smell,strawberry,or,grape,watermelon.2.熟练运用：Is

itstrawberryjuiceorwatermelonjuice?来询问并描述物品的触觉。【能力目标】1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。2.能用形容词sweet和sour对食物的味道进行准确描述。3.能用Isit...or...?It's...进行提问并

作答。【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。【教学重点】1、词汇smell,strawberry,or,grape,watermelon.2、句型Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice?【教学难点】Is

it...or...?的变化形式◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教材分析Taperecorder,Multimedia教学活动活动1【导入】Pre－taskpreparations1、出示课件复习已学过

的单词：smell,strawberry,watermelon,grapeandtaste.2、游戏：图片单词配对(分组游戏，获胜组奖励)活动2【讲授】While－taskprocedures1.出示实物教具橙汁、葡萄汁，

并把它们分别倒进透明被子里，并向学生介绍是什么果汁T:Thisisthejuicefromanorange.Whatjuiceisit?S1:It'sorangejuice.依次介绍各种果汁2.请同学上来品尝果汁(蒙住眼睛)，并问T:HowdoesittasteS2:It’

ssweet/sour.A:Isitsweet(甜的)?S2:Yes,itis.A:Isitsour(酸的)?S2:No,itisn’t.从而引出核心句型Isit...or...?3、通过课件展示完成对核心句型的进一步掌握，并出示实物教具，让学生通过看颜色、闻气味、尝味道，分辨食物的类型并回

答问题，讲述选择疑问句的结构及回答。——IsitAorB?(选择疑问句的结构)——It'sA.\It'sB.(选择疑问句的回答)—Closeyoueyes.Smellthis.Isit…or…?◆教学过程—It’s…—Nowtasteit.Howdoesittaste?—It’s...4

、让学生朗读课文。请学生两人一组，扮演课文中的Joe和Peter分角色表演对话。活动3【练习】Post－taskactivities出示课件，展示熊大熊二的故事，并对已学的核心句型与字词加以巩固,并完成阅读材料的习题，及时的课堂反馈能让教师很好的掌握学生的学习动态。熊二：Xiong

Da,Ihavesomejuice.It’sred.Smellthis.Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice?熊大：XiongEr,isitstrawberryjuice?熊二：Tasteit.Isitsweetorsour?熊大：It’ssweetandso

ur.It’sstrawberryjuice.意为用孩子们喜爱的卡通人物来操练本文中的核心句型，重难点的掌握程度也会更好，激发孩子们学习的兴趣与潜能。活动4【讲授】4Consolidation小结本节课所学内容。（具体小结见PP

T展示）活动5【作业】Homework1、Readthestoryonpage8.2、找一找,还有什么食物可以榨成汁？比如玉米汁。◆教学反思略。