【文档说明】川教版新路径英语四年级下册《lesson 1 where are you going？》教案1.doc，共(3)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit3Lesson1Whereareyougoing？教案1教学目标1、知识与技能(1)认读新词组和新句型,培养学生正确模仿语音语调的能力;(2)通过创设情景和大量练习,让学生能够综合运用语言的能力;(3)能听、说、读、写句子:Whereareyougoing?I’mgoingtotheban

k.2、过程与方法联系本班学生的实际,从学生的学习兴趣出发,采取任务型教学法,穿插游戏教学法,和情景交际法。通过对话、小组讨论、交流、游戏等手段达到熟练运用重点句型的要求。3、情感态度与价值观在学生两两交流和小

组合作交流中,培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。2学情分析学情分析:四年级的学生有一定的基础,对英语学习有着浓厚的兴趣,并有较强的好奇心,活泼好动,有较强的模仿能力和交际运用能力,乐于表达自己,渴望达到同学和教师的赞许,

但是英语的听读能力还有待于加强。3重点难点能熟练运用句型:Whereareyougoing?向别人提出问题,熟练运用I’mgoingtothe„„进行回答。4教学过程Step1:Warmup1、Greet

ings(师生问候)T:Hello,howareyou?S:I’mfine.Thanks.2、Thewholeclasssingasong“Hello,howareyou?”Step2:Presentation1、教师用多媒体播放图片,引入词组的学习。T:Boysandgirl

s,look,whereisit?S:电影院T:That’sright.Wecansay“It’samovietheater.”S:Movietheater.2、巩固新单词playagame:finding

word.让一学生上台背对同学,教师把其中一张图画卡片藏在一学生中,全班学生大小声念单词,提示台上的学生找单词。3、利用电脑,学生带着疑问观看录像“Wherearewegoing?”(教师根据录像提出问题,然后

引入所学的重点句型)T:NowyouareGogo,whereareyougoing?S:I’mgoingtothehospital.引入句型:Whereareyougoing?I’mgoingtothe„„通过个别提问、pairwork、替

换卡片等形式巩固句型。4、巩固句型playagame:drivethetrainT:Iwillinviteonestudenttoperformthetrain,thewholeclasssays“going,going,whereyouaregoing?”Ifyoucana

nswerthequestion,youcangetonthetrain.5、singasong:Whereareyougoing?Going,going,whereareyougoingnow?Going,going,wherear

eyougoingnow?I’mgoingtotheswimmingpool.Swimmingpool!Going,going,whereareyougoingnow?Going,going,whereareyougoingnow?I’mgoingtothemovietheater.MovieTh

eater!Step3:Extensionactivity拓展活动让学生运用本节课所学内容写几句话,带动学生学习的积极性,并通过小组学习,培养学生综合运用语言的能力。T:What’sthis?(出示玩具汽车)S:It’sabus.T:No

wI’mthebusdriver.Doyouwanttogetonthisbus?Canyoutellme“Whereareyougoing?”Forexample:Hello,I’mMary.I’mgoingt

othebank.