【文档说明】川教版英语四年级上册《Lesson 4 My Favourite Toy》备课教案3.docx，共(7)页，305.854 KB，由小喜鸽上传

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新路径英语（四年级上）Lesson4MyFavouriteToy.一、教材分析：夲课是“新路径英语”（三年级起点）四年级上册三单元Lesson4MyFavouriteToy.第一课时的内容，夲课以谈论玩具为

主题，教学六个交通工具类单词carbusplaneshiptraintaxi。并教学句型“Doyouhaveatoy___?”以及肯定或否定回答“Yes,Ido.”“No,Idon,t.二、学情分析：夲

课的教学对象是小学四年级的学生，这些孩子经过一年的英语学习，已经基本掌握了一些简单的日常交际英语，并养成了良好的听音习惯，会听、会模仿，对英语的学习有较浓厚的兴趣，课堂表现活跃，能积极主动参与学习活动，乐于参加形式多样的游戏教学活动

，积极性高，表现欲强。三、教学目标：1、知识目标：⑴词汇目标：掌握六种交通工具的名称carplaneshipbustraintaxi⑵对话目标：能熟练运用句型“Doyouhaveatoy___?”以及肯定或否定回答“Yes,Ido.”“No,Idon,t.”2、能力目标：⑴通过丰富多彩

的课堂教学活动，使学生能够准确认读并掌握夲课所学的六种交通工具。⑵通过多层次的听说练，让学生能够理解并掌握句型“Doyouhaveatoy___?”以及肯定和否定回答“Yes,Ido.”“No,Idon,t.”最后应用于我们的日常生活中。3、情感目标：⑴通过创新教学方法，进一

步提高孩子们学习英语的兴趣，培养良好的交流习惯。⑵通过对夲课六种交通工具的学习，进一步扩展到我们生活中的各种交通工具，要让孩子们意识到这些现代化的交通工具给我们学习、生活、工作带来便利的同时，也要时刻注意交通安全，鼓励他们做到文明出行

、安全出行。四、教学重、难点：⑴重点：掌握六种交通工具的英语名称；灵活应用句型Doyouhaveatoy___?”以及肯定和否定回答“Yes,Ido.”“No,Idon,t.”并在同学之间进行简单的交流。⑵难点：单词ship和b

us的读音。五、教具准备：单词卡片、玩具实物、多媒体课件等。六、教学过程：MIN教学流程教学活动学生活动设计意图2Warm-up1、Greetings:T:Hello,Hello,Howareyou?2、

Let,ssingasong.“LikeandLove”OK?Ss:I,mfine,Thankyou.Ss:OK.互相问候，增进感情。同唱一首简单的英语歌曲，营造一种快乐，轻松的学习氛围，消除孩子们的紧张感。3LeadinT:What,st

his?Ilikeicecream.Doyoulikeicecream?Whatdoyoulike?T：Doyouknowthetoy?(老师展示几个玩具实物，让孩子理解toy的意思)并教读单词toy.提出今天的主题是Myfavouritetoy.(板书

标题)T：Iliketoys.Doyouliketoys?Today,MissTangwilltakeyouawonderfulplace,Look,Where?(PPT)T：Yes，It,satoyshop.Inthes

hop,Therearesomanytoys.Canyousaytheirnames?(PPT展示一些玩具店和玩具图片)T:Doyoulikethem?Metoo.ButtodayIhaveanothertoys,Pleaseguesswhattheyare?Ss：IcecreamYes,

Ido.Ilike...Iliketoys.Ss:toytoySs:Yes,Ido.Ss:玩具店Ss:BarbieHello,KittyTeddyBear...Ss:Yes,Ido.通过歌曲中的单词复习句型Doyoulike...?以及它的肯定和否定回答，为后面的新句型Doyouhave

...?做准备。通过单词toy引入今天上课的主题，并创设一个老师带同学们去toyshop的情景，激发学生兴趣，调动学生的热情。20Presentation&Controlledpractice1、教学car.（

PPT）、让学生先仔细听轿车发出的声音，然后从玩具中找出来，并询问What,sthis?、教读、Ihaveatoycar.引出新句型Doyouhaveatoycar?Yes,Ido./No,Idon,t.并进行师问，生答练习。2、教学plane.（PPT）学生仔细听飞机发出的声

音，然后从玩具中找出来，并询问What,sthis?、教读--男生读、女生读--抽读、Ihaveatoyplane.引出句型Doyouhaveatoyplane?Ss:car学生跟读练习学生用肯定或否定形式进行回答。Ss:plane跟读练习单词学生用肯定或这一环节主要通过让学生听音、

辩音培养孩子们聆听的好习惯，通过各种不同的游戏形式让学生熟记单词，加深对单词的印象，以小组奖励的方式激发孩子们学习的兴趣。在句型方面引入了一个新句型，以教师为主问，学生为辅Yes,Ido./No,Idon,t.并进行师问，生答

练习。3、教学ship.（PPT）学生仔细听轮船发出的声音，然后从玩具中找出来，并询问What,sthis?、教读--分组读--抽读、Ihaveatoyship.引出句型Doyouhaveatoyship?Yes,Ido./No,Ido

n,t.并进行师问，生答练习。T:Justnow,wehavelearnedthreewords,pleasereadafterme.4、教学bus.（PPT）学生仔细听公交车发出的声音，然后从玩具中找出来，并询问What,sthis?、教读--用音调高低练习--抽读、Ihaveat

oybus.引导全班齐问Doyouhaveatoybus?个别回答Yes,Ido./No,Idon,t.并进行生问，生答练习。5、教学train.（PPT）学生仔细听火车发出的声音，然后从玩具中找出来，并询问What,sthis?、教读--开火

车读--抽读、Ihaveatoytrain.引导全班齐问Doyouhaveatoytrain?抽学生回答Yes,Ido./No,Idon,t.6、教学taxi.（PPT）学生仔细听出租车发出的声音，然后从玩具中找出来，并询问What,sthis?、教读--大小声读--抽读

、Ihaveatoytaxi.引导全班齐问否定形式进行回答。Ss:ship跟读练习单词学生用肯定或否定形式进行回答。Ss:carPlaneshipSs:bus跟读练习单词Ss:Doyouhaveatoybus?Ss:Y

es,Ido.No,Idon,t.Ss:train跟读练习单词Ss:Doyouhaveatoytrain?Ss:Yes,Ido.No,Idon,t.Ss:taxi跟读练习单词答的方式进行交流，让学生充分感知新句型，并能适当运用。这一环节是对前面所学三个单词的复习和巩固，加深印象。这一环节逐渐转

变为教师引导，由学生自主问答方式，让孩子们更充分的使用新句型进行交流。Doyouhaveatoytaxi?抽学生回答Yes,Ido./No,Idon,t.T:Readafterme.(教师教读，学生跟读)Ss:Doyouha

veatoytaxi?Ss:Yes,Ido.No,Idon,t.这一环节主要是总结新学的六个新单词，教读准确的发音，并纠正孩子们的错误发音。10Drilling①What,smissing?②Look,matchandwrite.③Welcometothetoyshow!④Let,sact.

⑤Workinpairs,andcompletetheform.学生们一起讨论完成表格，并进行对话仿编练习。由三个层次的复习活动让孩子们把新单词从了解，到熟悉、再到掌握，最后运用的一个过程。全面掌握六种交通工具单词。再次操练句型，并让孩子们用对话进行仿编，提高孩子们运用语言

的能力。4ExpansionT:Let,ssumup.(PPT)T:PPT展示一些其他常用的交通工具，对我们所学的六种交通工具进行扩展，让孩子们了解：bikemotorcyclehelicopterfiretrucksubway...T:Let,schant.轿车是car嘀嘀嘀火

车是train隆隆隆飞机plane飞空中轮船ship水中行taxi招手它就停公车bus站站停Ss:carplaneshipbustraintaxi复习并总结夲课单词，并对夲课单词进行适当扩展，补充，让孩子们充分了解我们生活中的各种交通工具，同时也要让他们意识到现代化的交通工具给我们

学习、生活和工作带来便利的同时，教会孩子们时刻注意交通安全，做到文明出行、安全出行。以达到情感教育的目的。由教师自编的Chant朗朗上口，加上孩子们的肢体语言，再一次加深了对单词的印象，使孩子们更好地掌握夲课单词，达到学习目标。1HomeworkReadthewordsandsentence

sforthreetimes.Reciteandactthechant.七、教学板书Lesson4MyFavouriteToy.Doyouhaveatoycar__?plane?ship_?bus?__train?taxi?Yes,Ido.No,Ido

n,t.