【文档说明】川教版英语三年级上册《Lesson W One Foot and Two Feet》教学设计2.doc，共(2)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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1小学英语教学设计（OnefootandTwoFeet）学科小学英语课题Onefootandtwofeet教材出版社川教版年级三册上Lessonw课型词汇型教学学时第一课时教学内容设计案：1复习字母操，让学生能够很好的进入英语课堂；2通过画一张简笔人物

画，循序渐进教授身体部位的六个单词：eye，ear，mouth，nose，hand，foot；3通过“HideandSeek”“Stick”两个游戏，将学生带入兴趣，快乐英语的殿堂；4把《Head，sho

ulder，knees，toes》这首儿歌，再创作，加入新学的单词。教学目标1．KnowledgeObjectives：Learnthesewords:eyeearnosehandmouthfeet2．CompetenceObjectives:1.Beabletoreadthese

words；2.Usenewwordstoexpressthemselves.3．EmotionObjectives：Gettoknowthemselvesmore.教学重点1.Beabletopronounce“th”“no”co

rrectly.2.BeabletohowtoexpresspartofbodyinEnglish.Teaching&LearningproceduresStepsT’sactivitiesSs’activitiesPurposeLeadingin1.Greet

ings2.Warming-up1.Greetings2.Warming-up1.通过形体字母操的练习，将学生带进英语学习的情景中。2.为新授单词eye的引入做好了铺垫。（课件设计意图：用简笔画图片展示字母操，师生互动。让学生充分的展示bodylanguage

，激发学生的兴趣）Presenta-tion1.Let’swritetheletter“y”and”e”.（通过孩子们TPR，加之写字母eye，让学生学习眼睛这个单词）2.教师在黑板上写eye这个单词，同时出示简笔画，一个孩子的脸。然后循序渐进的将earmouthnose这四个单词呈现。3.在教

授前面eyes，ears，mouth，nose这四个单词，采用了不同的教学策略。包括自然拼读法，做字母操认识单词，大小声，中汉互译等教学手段。4.Let’splayagame。（SeekandSeek）通过这个环节，让学生巩固所学的前四个新单词，不仅感知，还

要会读，会识单词。1.学生通过猜字母，学习单词，从感知到认知新单词。2学生通过跟老师互动，玩大小声，学习自然拼读法，做bodylanguage等多种课堂活动，学习新单词。3.两个游戏环节的设置，生生之

间，师生之间积极参与，主动配合。4.小学生，在竞争的机制下，积极配合，handinhand唱歌，整节课气氛活跃。1.用简笔画这种导入单词的方式，新颖，易抓住学生的眼球。2.在教授单词的环节，采用了多种教学方法，教学多样化，给小学生多种的感官，认知，避免了小学生在单

词学习中枯燥。3.做游戏的环节，紧抓小学生好动的特点，通过游戏，调动学生的积极性，达到了生生互动的课堂气氛。.在唱中学习让学生感受到学习英语的乐趣。5.EyesandearsandmouthandnoseHandfootfeetfeetfeet(边唱边画)通过改编歌曲，

把要学的单词，串联在一起，对后面两个单词进行教授。A:hand这个单词在教授的时候，同时注意把已学的单词联系起来，达到学以致用的效果。（onehand，twohands，threehands，four。Fivehands，s

ixhands…）6.Look,oo(噢噢)onefooteetwofeet7.最后用一个“stick”的游戏，教学生2通过听，来找身体部位，再粘贴。PracticeListen，let’shandinhand。Singasong。Handfoot，feetfeetf

eetHandfoot，feetfeetfeetEyesandearsandmouthandnose…学生边做动作，边唱边巩固已学的新单词。Home-work1.ListentothetapeLessonW.2.Learnitbyyourselves.

Homework课后练习布置是非常有必要的，让学生回归课本，，同时也能进一步培养学生大胆用英语交流的习惯。