【文档说明】北京版英语二年级下册《Unit 5 How do you go to school Lesson 18》公开课教案-3.docx，共(8)页，10.745 MB，由小喜鸽上传

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教案教学课题UnitFiveHowdoyougotoschoolLesson18学情分析学生有一定的知识储备，相对于本单元的学习，话题是新的，而呈现的内容大多都是学生在之前的学习中学过的，如：一年级上册Unit2Goodmorning中学习了bike,Unit5Icansin

g中学习了car，在一年级下册Unit2Whatdoyoudo?中学了gotoschool,gotothepark,在Unit4Howmanystarscanyousee?中学习了ship，Unit5Who’she?中学习了家庭成员的称谓，

在二年级上册Unit1Whatdayistoday?中学习了运动类短语，Unit2WhatdoyoudoonSunday?中学习了gotothecinema,gotothepark等，在本册Unit1Whattimeisit?中学习了“Whendoyou„„”“I„at„”等句型。学生也已经拥有

了一定的能力基础，学生通过两年的英语学习，对语言形式、语言意义和语言的功能有了一定的感知，具备了一定的简单的交际能力。二年级学生所欠缺的能力是：知识迁移的能力和在生活实际中英语的能力，以及本课第三人称单数的使用。教学目标知识目

标：1.能够听懂、会用“Howdoes„„”询问第三人的出行方式，并能用“He/Shegoesto„„”做出回答。2.能够听读、会说、认读work、she、bike、bytaxi、bysubway、byboat、gotoseeherauntanduncle.3.能够会用“Ic

angothereby„„”4.能够表演课文和绘本故事技能目标：在探究过程中，培养学生的合作能力，提升表达能力。情感目标：通过教学培养学生自主学习、积极探索的好习惯，倡导学生学会选择绿色出行方式。教师的教学行为学生学习

行为教学技能要素复习导入：1.Reviewwordsaboutvehiclesandmakegroupstaxi,subway,train,boatPPT中呈现各种方式进行单词猜测复习【目的意图：通过猜交通工具复习旧知，并设计成为小组评价机制】观察，倾

听，思考，表达导入技能启发设问：1.ShowtheclockT:Whattimeisit?S:It’s7:30,It’stimetogotoschool.T：Howaboutyourdad?Doeshegotoschool?S:gotowork.【目的意图：教师通过引导学生

观察钟表图片，培养学生观察能力，利用freetalk新授gotowork和对重点句型Hegoestoworkby„„的答句进行重点训练。】思考，观察，探索，学习重点句型：Hegoestoworkby„„提问、交际、讲解深入引导，学习对话：1.学习对话一T:HowdoesBaob

ao’sdadgotowork?Canyouguess?Ss：Hegoestoworkby„„T：Igiveyousometips,Lookatthispicture,Whatcanyouseeinthi

spicture?Ss:„„观察，猜想，倾听，尝试表达Howdoes„„goto„„He/Shegoesto„by„„讲解T:Wherearethey?Ss:„„T:Whyaretheyinhere?Ss:„„T:Canyoug

uessagain?Ss:„„T:Let’slistenandrepeat.【目的意图：通过教师引导，学生观察，逐步引导学生发现答案，再利用人机互动的有趣方式，充分练习问句Howdoesyourdadgotowork?】2.学习对话二.T:Ba

obao’sdadgoestoworkbycar,andthenhesays:“Shegoestoworkbybike”CanyouguesswhatdoesGuoguosay?S:Howdoesyourmumgotowork?S:Howdoesyourauntgotowork

?T:Let’slistenandrepeat.T:WeknowBaobao’smumgoestoworkbybike?HowaboutGuoguo’smum?Openyourbookandtrytofindtheanswer

s.【目的意图：通过挖空的形式帮助学生学会思考问题，发散学生思维，最后通过从书中找答案，练习学生提取信息的能力】3.Let’slistenandrepeat.【目的意图：整体跟读课文，纠正发音】自主思考：Fillintheblanks1)GuoguoandBaoba

oaretalkingaboutLingling,Let’slistenandtell思考，倾听，探索，小组合作Let’sdopairwork.提问，讲解mewhatdoesLinglingdoonSunday?2)Theyarekeeptalkin

g,CanyouactGuoguoandBaobao,Trytomakeanewdialogue.Guoguo:Howdoesshe____________?Baobao:She_________by_________.【目的意图：通过自主填空对右页替

换进行练习】PracticeOpentheenvelopeandsticksomeinformationintheblanksorinterviewyourfriends.【目的意图：通过贴信息的练习让大部分学生对重点句型进行了实际操练，再通过采访其他伙伴提升了练习的难

度，对操作进行了拔高，替换和采访联系培养了学生的发散思维，提升了实际应用能力。】思考,小组活动,自主探究。Groupwork演示技能、讲解自主探究：Let’senjoyastoryaboutthisgirl.1.Guess,Whereisshegoing?Let’sliste

n2.Howdoesthegirlgotothesun?Let’sguess【目的意图：通过猜测故事环节激发学生兴趣，同时揭示绘本主题与评价机制相结合，利用有趣的绘本思考,倾听，回答问题，探索，交流1.Shegoestothesunby„„提问内容激发学生

后半段学习的兴趣】自主突破：Let’swatchthevideoandtrytofindtheanswers.【目的意图：通过整体浏览故事，让学生有完整的感知，并能够自主整理问题答案】观察，倾听，思考，交流演示技能语言输出：Canyouactoutthis

story?【目的意图：通过完整表演绘本，与全班同学进行互动交流等形式，对学生语言输出进行检查，同时增强学生表演能力，培养其自信心】表演，交流，互动S1:Icangotherebysubway.Ss:wow!CoolS2:

Icangotherebytrain.Ss:it’ssoamazing!S3:Icangotherebybike.Ss：Nicetomeetyou.S4:Icangotherebycar.Ss：Oh,Hownice!S5:Icangotherebyboat.Ss：I’mcomi

ng!Hello,sun!讲解、演示技能Homework1.Canyoumakeanewstorybook?Ihopeyoucanchoosethegreenvehicles.倾听讲解核心问题Howdoesyourdadgotowork?问题链学习故事：Howd

oesBaobao’sdadgotowork?知识拓展：Whereisshegoing?实际应用：Howdoesthegirlgotothesun?板书设计附所需教材内容北京版二年级下册UnitFiveHowdoyougotosc

hool?Lesson18绘本《Iamgoingtothesun》选自攀登英语阅读系列.分级阅读第二级