【文档说明】北京版英语二年级下册《Look and read／Let’ s play／Trace and match／Let’ s do》优质课教案4.doc，共(9)页，2.755 MB，由小喜鸽上传

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1教学基本信息课题SoundsofAaandIi学科英语年级：二年级设计者：指导思想与理论依据《英语课程标准》指出，语音是核心，要学好英语首先要突破语音关，语音教学应注重语义与语境相结合。自然拼读是利用字母、字母组合的发音规则，引导学生运用规则，体验拼读过程，是低年级学生学习语音

的有效方法和途径。孩子学会拼读，就形成了对陌生单词解码、破译和辨认的能力。因此它还是开启英语阅读大门的钥匙，阅读过程学生又将不断对拼读知识进行巩固，将其内化成拼读能力，而这种能力又将推动阅读能力的提升，所以低年级打好语音基础至关重要。教学背景分析教材分析：本课是北京版小学英语二年

级下册U1、U2语音教学，主要学习字母Aa和Ii的闭音节发音，书中词汇量较多且之间毫无意义联系，句子较长学生不易理解。基于文本分析，我创设了一只肥猫的情境，将多个教学活动串联。使学生在肥猫休息和吃鱼两个环节，分别感知字母Aa[æ]和Ii[i]的发音，为提高教学趣味性，将

这些词汇创编成有意义符合学生年龄特点的韵文和绕口令，体现寓教于乐教学理念。学生分析：本课授课对象为我校二年级学生,他们都来自普通家庭，语言习得基本来自校内，很少有校外学习经历，但孩子们活泼好动，学习英语

兴趣浓厚，乐于猜测、模仿和表演。因此，结合学生年龄特点，我设计了观看视频、说唱韵文等学习活动。一年级下学期，学生学习了26字母名和26字母2名称音歌曲，二年级上学期，学生学习了5个元音字母在开音节单词中的发音，所以孩子们具有音素意识和拼读基础，为

今天的语音学习奠定了良好的学习基础。在总结语音规则时，我设计了小蝌蚪找妈妈活动，帮助孩子区分字母Aa和Ii开闭音节发音，培养学生总结归类的良好习惯。教学目标1.通过情境感知、学习字母Aa和Ii闭音节发音，并总结发音规则。2.能够根据发音规则，正确拼读含有字母Aa和Ii闭音节发音单词

。3.能区分字母Aa和Ii的开闭音节发音，并正确归类。4.能正确朗读含有此发音的句子和韵文，体会语音的韵律美和节奏美。教学重、难点教学重点：1.能够根据发音规则，正确拼读含有字母Aa和Ii闭音节发音单词。教学难点：1.能够根据发音

规则，正确拼读含有字母Aa和Ii闭音节发音单词。2.能区分字母Aa和Ii的开闭音节发音，并正确归类。教学资源1教材及配套的教学光盘、奖励小卡片。2视频、多媒体课件。3.学生活动信封。教学流程示意3教学过程1.Pre-learnin

g4’活动1.演唱歌曲活动2.讲解规则2.While-learning26’（1）学习[æ]活动1.回顾旧知活动2.感知发音活动3.观看视频活动4.实践拼读活动5.表演韵文（2）学习[i]活动1.感知发音活动2.激趣拼读活动3.分层操练活动4.分类发音3.After-learnin

g8’小蝌蚪找妈妈活动1.师生活动活动2.分组活动4.Summaryandhomework2’4（一）Pre-learning4’1.演唱歌曲Ss:TPR演唱26字母名称音歌曲2.讲解规则T:本节课采用小组合作学习，回答问题赢得小蝌蚪，六只蝌蚪换取一

只青蛙，比一比课后哪组赢得青蛙数量最多。【设计意图】活跃课堂氛围，重温26字母发音，为今天语音学习奠定基础。另外本节课将奖励机制和课堂教学紧密结合，为后面的教学环节和家庭作业埋下伏笔。（二）While-learing26’1.学习字母Aa[æ]发音16’（

1）回顾旧知IcanreadT:Doyouknowhowtoreadthesewords?复习字母a在开音节单词中发音，如cakename等Canyouread?T:Lookatthis,Who’scoming?代入新知，分别

出示bagjam闭音节词，让学生意识到字母a开闭音节发音的不同，为分类学习奠定基础。（2）感知发音Look,doyouknowthisanimal?catIsitthinorfat?学生通过观察肢体语言理解thin、fat含义，afa

tcat接着继续引导学生观察What’sfatcatdoing?Afatcatissitting.Guess,Whereisfatcatsitting?引发学生思考，从而猜测，Maybe…Look，what’sthis?amatWhatcoloristhemat?blac

kmatNow,where’sfatcatsitting?Afatcatissittingonablackmat.最后引导学生总结字母Aa在单词中的发音规则【设计意图】以肥猫为主线，问题为引领的方式，分步呈现教学，引导学生观察肢体语言，巧妙设

5置问题链，由浅入深、层层递进、推动情节发展，逐步学习词汇，让学生在情境中理解意义，学习中感知、总结[æ]发音，有效降低学习难度，为最终顺利输出Afatcatissittingonablackmat.奠定基础。接下来带领学生扮

演这只肥猫，把刚刚学习的内容串成歌谣表演。（3）观看视频T:Let’swatchavideoandlearnmoreSs:观看视频，学习sat-mat-rat-man-fan-Jan-nap-map-sap等词汇的拼读，分别感知字母音[æ]，字母组合音[æt]再到词汇[sæt]这样

的一个拼读过程【设计意图】以视频形式再次输入、感知[æ]发音，为输出拼读奠定基础。（4）实践拼读为了让学生更充分的体验如何拼这个过程，先由字母音[æ]、过渡到字母组合音最后到连音成词，通过damsadbag这几组词先让学生有一个感知、体验、内化和实践的拼读过程，再给出更多的

新词，学生根据规则进行小组拼读练习。【设计意图】内化和实践拼读过程，以落实教学目标的达成。（5）表演韵文T:It’stimeforrhymingfun.6Chooseoneyoulikeandyoucanreadorchan

tanywaysyoulikeSs:Workingroups【设计意图】拼读活动和表演进行了融合，增加学习趣味性，培养学生合作意识，感受语音的节奏美和韵律美。2.学习字母Ii[i]发音10’（1）感知

发音还是借助这只肥猫，以问题为引领巧妙的由字母Aa学习过渡到字母Ii的学习。T:Look,fatcatisback.Why?Maybehe’shungry.Whatdoesitliketoeat?fish用课件呈现肥猫吃鱼的动作，眼看着一条一

条的鱼被肥猫吃掉，最后盘中只剩下一条大鱼。Wow,iteatssomanyfish.Howmanyfishisthere?Onlyone.Isitsmallorbigone?学生通过观察肢体语言理解small、big含义bigfishWhereisbigf

ish？inadishFatcatisfullandhappyitsaysThebigfishisinmydish.最后引导学生总结字母Ii在单词中[i]这一发音规则。【设计意图】能让学生关注情境和意义延续性，学习中感知、总结[i]

发音，有效降低学习难度，同时培养思维和总结语音规则能力。（2）激趣拼读学生进行拼读练习，先由字母音[i]过渡到字母组合音，最后到连音成词，先是通过几组词让学生充分内化如何拼读这一过程，再以闪卡形式将音素切分与替换，用

课件动画呈现six-fix-fit-bit-big-pig-dig-dish-fish-wish等词语的变化过程，学生快速拼读抢答.7【设计意图】内化拼读过程，落实根据发音规则，见词能读的教学目标。（3）分层操练结合教材内容，把书中词汇创编成有趣并有挑战性

的绕口令活动，学生根据个人能力选择拼读内容。【设计意图】这个过程旨在让每名孩子都有所得，体验拼读乐趣，收获成就，达成分层学习。（4）分类发音T:出示词表Readthesewords小结Oh,theseIpronounce/i/出示含有开音节

词，复习字母Ii开音节发音Howabouttheseones?Canyouread?DoyourememberhowtosoundtheseI?/ei/【设计意图】再次落实见词能读的教学目标，使学生了解字母Ii在开闭音节单词中不同发音形式，为接下来的分类学习做好铺垫。（三

）After-learning8’Tadpoleslookformother安排小蝌蚪找妈妈活动，以区分字母Aa和Ii开闭音节发音，分两个层面进行。第一个层面先由老师带领学生将字母Ii的开闭音节发音进行分类。(1)教师示范8T:guaguaguaListen,who’scoming?板书

青蛙图片What’sitsname?认识青蛙妈妈singniceHerearesome…板书蝌蚪图片Theyarelookingformother.Let’shelp.T:指向其中一只蝌蚪What’sitsname?Ss:sixT:指着

nice青蛙妈妈询问Areyoumymum?Ss:NoT:来到sing妈妈身旁询问Areyoumymum?Ss:YesYesYes接着老师带领孩子们一起又帮助nine蝌蚪找妈妈，方法同上。池塘中剩下的几只蝌蚪

，分别邀请几名孩子到台前帮助它们找妈妈.(2)小组活动接下来学生进行第二层面的小组活动，将字母Aa的开闭音节进行分类T:Takeoutyourenvelopeandhelpthesetadpoleslookformumingroupsthenread.Ss:【设计意图】此活

动符合学生年龄特点，合作学习，互相带动，形成多边互助力量，从而有效分类。(四)SummaryandHomework2’1.小结2.布置作业（1）Chantorsaytonguetwisterswithfriends（2）helpyourownta

dpoleslookformother板书设计9