【文档说明】北京版英语一年级上册《Unit 3 How are you Lesson 10》精品教案3.doc，共(6)页，506.000 KB，由小喜鸽上传

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LESSON10第1课时一、教学内容：1.主题课文：2.功能句型：—Canyougivemeanexampleofthefood?—Forexample,peanuts,tomatoes,potatoes,cabbages,andcarrots.3.词汇：example,tomato,carro

t二、学生情况分析：从低年级开始，学生就已经开始学习食物，每学期都在不断的补充。学生对于食物话题非常感兴趣，本课可以让学生在已有知识的基础上，不断拓展新的知识，认识更多的食物，鼓励学生发散思维，学会给食物分类。三、教学目标：（一

）知识与技能目标：1.能听懂、会用“Canyougivemeanexampleof...?”的句子表达举例的功能，并能做出相应的回答。2.能简单表述不同的食物、水果，能听懂、会说、认读thefood(carro

ts、potatoes、tomatoes)、sweetfruits(peaches、apples、watermelons)、fastfood(hamburgers、hotdogs、sandwiches)等相关的词汇，并能进行归纳。3.能够理解课文内容，正确朗读课文，借助背景图及多媒

体表述课文。（二）过程与方法目标：1.借助多媒体课件、大量图片等帮助学生由浅入深的学习新单词和课文。2.通过以旧引新的方式，激活学生的原有知识储备，并通过思维导图的形式进行分类梳理。3.通过歌曲和游戏设置激发学生学习兴趣，达到操练语

言的目的。4.开展小组合作竞赛，调动学习积极性，互帮互助，并开展学生评价。（三）情感态度价值观目标:1.通过学习本课，认识到植物是人类赖以生存的物质，学会爱惜植物，关注生活。2.通过小组合作和竞赛式学习的活动，培养学生的集体荣誉感和互相帮助的积极情感。四、教学重难点：（一）重点：1.能够正

确理解课文内容，正确朗读课文，借助背景图及多媒体表述课文内容。2.能听懂、会用“Canyougivemeanexampleof...?”提出问题，并能做出回答。（二）难点：1.能听懂、会用“Canyougivemeane

xampleof...?”提出问题，并能做出回答。2.能简单表述不同的食物、水果，能听懂、会说、认读thefood(carrots、potatoes、tomatoes)、sweetfruits(peaches、apples、watermelons)

、fastfood(hamburgers、hotdogs、sandwiches)等相关的词汇，并能进行归纳。五、教具准备：单词卡片、教学课件、主题图等。六、教学过程：（一）Warmingup活动一：蔬菜

歌活动目标：通过听英文歌，输入一些与话题相关的单词，激发旧知，使学生快速的进入新知识的学习。实施方法与师生语言预设：T:Boysandgirls,let’slistentoasong.Canyoureadthenameofthissong?S:

Vegetablesong.T:Afterlistening,tellmewhatvegetablescanyouhearinthissong.Ok?S:Ok.T:Nowtellmewhatvegetablescanyouhearinthissong.S:

...活动意图：以歌曲的形式激活学生原有的知识储备，为课文的学习作铺垫。（二）Presentationandpractice活动一、创设主题课文情境，整体理解课文活动目标：学生理解课文情境，可以整体感知课文。实施方法与师生语言预设：T:Linglinglivesinthecity.Heruncl

elivesinthefarm.Oneday,hevisitedLingling’shome.Hebroughtvegetablesandfruits.Lingling,wouldyoulikecometomyfarm?IfyouwereLingling,whatwillyousay?Y

esorno?S:Yes.T:Nowtheyareinthefarm.Whatcanyouseeinthispicture?S:...T：Canyouguesswhataretheytalkingabout?Let’slistenandthen

youdiscusswithyourpartners(第1遍).T:Theyaretalkingaboutthefoodanddifferentpartsoftheplants.活动意图：通过图片，创设出主题课文的情境。引导学生观察主题图，并预测课文

的主要内容，带着问题去听第一遍录音,整体理解课文。活动二：学习主题课文活动目标：通过听录音、思考、同伴讨论、回答问题、游戏等多种形式，掌握主题课文。实施方法与师生语言预设：1、听录音回答问题（第2遍），学习主题课文一T:

Therearethreetasksonyourlearningsheet.Let’slistenagainthenyoufinishtask1and2.S:Wheredowegetourfood?S:Whatfoodcanyouhear?T:NowIhavetwoques

tions.Youcananswerthequestionsrefertoyourlearningsheet.Question1.S:Wegetmostofourfoodfromplants.T:The

rearetwopartsinthepicture.Oneisbigger.Oneissmaller.Thebiggerpartsarefromplants,thesmallerpartsarefromanimals.Sowesay,wegetmostofourfoodfromplants.C

anyouguessthemeaningofmostof?S:....T:Question2.S:Carrots、potatoes、tomatoes、cabbagesandpeanuts.（板书）T:Payattenti

ontos,es.Ssreadafterteacher.2、游戏：What’smissing?3、听录音回答问题(第3遍)，学习主题课文二T：Lookatthispicture.Therearesomevegetablesinthebasket.Canyouguesswhathap

pened?S:Maybetheypickupthevegetablestogether.T:Yes,andtheyarehavingarestnow.Let’slistenandthenyoufinish

task3.Ss:OkT:Let’schecktheanswers.Whatarethey?S:tomatoes、peanuts、potatoes、seeds、fruits、stemsT:What’stheEnglishforthed

ifferentpartsofaplant?S:Theyaretheroots.....T:Tomatoesarefruits.Potatoesarestems.Peanutsareseeds.活动意图：学生可以正确理解课文内容活动三：练习主题课文活动目标

：通过练习，学生可以较熟练的朗读课文。1.跟读T：Nowboysandgirls,openyourbooks.let’slistenandrepeat.Ssfollowtapetoread.2.同伴练习T：Youcanpracticewithyourpartners.O

neisLinglingandoneisheruncle.Sspracticewithpartners.3.展示及评价T:Whowantstocometothefront?活动意图：通过多种方法练习，使学生能够较熟

练的朗读课文。（三）Production活动一：食物分类活动目标：能简单表述不同的食物、水果，能听懂、会说、认读thefood(carrots、potatoes、tomatoes)、sweetfruits(

peaches、apples、watermelons)、fastfood(hamburgers、hotdogs、sandwiches)等相关的词汇，并能进行归纳。实施方法与师生语言预设：T:Wehavelearnedmanyfoods.Forexample,vege

tablesarefood.Sweetfruitsarefood.Fastfoodarefood.Canyougivemesomeexamples?Youcandiscusswithyourpartners.Ssdiscuss.T:

Canyougivemeanexampleofvegetables?S:Forexample,....T:Canyougivemeanexampleofsweetfruits?S:Forexample,....T:Canyougivemeanexampleoffastfood

?S:Forexample,....活动意图：通过讨论和总结梳理，激发学生旧知，并能简单表述不同的食物、水果，能听懂、会说、认读thefood(carrots、potatoes、tomatoes)、sweetfruits(peaches、apples、wate

rmelons)、fastfood(hamburgers、hotdogs、sandwiches)等相关的词汇，并能进行归纳。活动二：游戏Goodmemory活动目标：能听懂、会用“Canyougivemeane

xampleof...?”提出问题，并能做出回答。实施方法与师生语言预设：T：Nowlet’splayagamecalledgoodmemory.Fourstudentsinagroup.S1ask.S2gi

vesoneexampleandasksS3.S3givestwoexamplesandasksS4.S4givesthreeexamplesandaskS1.S1givesfourexamples.Every

oneneedstorememberothers’examplesandgiveanewexample.活动意图：通过小组合作的方式完成游戏，能听懂、会用“Canyougivemeanexampleof...?”提出问题，并能做出回答。（四）总结T:Wehavelearnedplant

sandfood.Afterclass,youcangototheparkorfarmwithyourparents,andtrytoknowmoreabouttheplantsandfood.（五）Homework1.一起作业网2.书写四会单词和功能

句。七、板书设计八、课后反思Lesson10Canyougivemeanexampleof...?Forexample...Mindmap