【文档说明】北京版英语一年级上册《Unit 3 How are you Lesson 9》教学设计3.doc，共(6)页，1.593 MB，由小喜鸽上传

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1北京版小学英语教材UnitThreeHowareyou？Lesson9教材：教学背景分析21.教学内容分析本课教学内容为北京版小学英语一年级上册Unit3Howareyou?Lesson9。本单元话题是问好。本课是该单元的第一个

学习课。本课在第二单元的学习问好的基础上学习用Howareyou？问好以及回答“I’mfine.Thanks.”并通过学习单词“goodbye,abook,acook”认读单词并感知字母组合“oo”的发音。在Listenandsay环节，教材呈现了早上Guoguo和Maomao见面打招呼，以及

互相告别的情景。此板块呈现本课重点学习的语言项目，即问好语Howareyou？答语“I’mfine.Thanks”，互相道别等。在Pointandsay环节，学习语音词汇goodbye,abook,acook”。最后通过Let’ssay歌谣环节对语音部分的词汇进行整合复习。为了丰富教材内容

，本课运用了一段绘本视频。通过呈现小熊猫Panda打招呼的绘本视频图片回顾帮助学生了解对话含义。本课运用该微课替代了课文中Listen,look,andlearn板块的内容。学生情况分析本课授课对象是北京教育学院大兴附属学校一年级2班的学生，授课性质为借班上课。一年级学生刚刚进入小学

学习阶段不到两个月，学生活泼好动，渴望得到老师的表扬，学生不能长时间注意力集中地进行学习，需要教师在课堂中穿插趣味性的活动激发学生的学习兴趣和注意力。另外，通过与此班学生英语老师沟通，了解到此班学生常规较好，学生有自己英文名字，学生课堂积极

回答问题，并且回答问题时有简单的英语课堂常规用语。教学目标(内容框架)教学目标：1.能正确指认、朗读词汇“goodbye,abook,acook”感知字母组合“oo”的发音。2.理解并能够运用“Howareyou？”“I

’mfine.Thanks.”等进行相互问候。3.跟唱歌谣“Let’ssay”部分歌谣。教学重点：1.能正确指认、朗读r“goodbye,abook,acook”等语音词汇。2.理解“Howareyou？”“I’mfine.Thanks.”的用法，并运用此句型对身边的人进行问候。教学难点：31．“

Howareyou？”“I’mfine.Thanks.”的理解和运用。2．字母组合“oo”的发音。教学过程(文字描述)I.Warmup导入环节（3’）1.引入主题T:“Let’swatchacartoontogether.Pleaserepeatfollo

wthecartoon.Ss：Watchthevideoandrepeatthewordsinit.T:Whatdoyouhearinthevideo?S:“Hello”“Hi”“Goodmorning”“Howareyou？”“Fine”T:Today,let’slearnlesson9

“Howareyou?”Ss：repeat“Howareyou？”.教学资源运用：攀登动画视频。【设计意图】教师呈现一年级攀登动画视频截取片段，复习前一单元学习的打招呼用语，引入本课主题Howareyou？通过动画形式激发学生学习的兴趣，并导入本课重

点句“Howareyou？”和“Fine”。Ⅱ.Presentation呈现环节Listenandsay(15’)1.学习对话1T:“Lookatthepicture.Whoarethey?”S:“TheyareGuoguoandMaomao.”T:“GuoguoandMaomaoar

eatthegateofschool.Let’ssayhellotothem.S:“Hello!Guoguo.Hi!Maomao.Goodmorning!”T:“It’sinthemorning.CanyouguesswhatwillMaom

aosaytoGuoguo?”Ss:“Goodmorning!Guougo./HiGuoguo!/Hello!Guouo!”T:“Let’swatchthevideo,andfindout:whatdidMaomaosay?”S:“Goodmorning,Guoguo.Howareyou

？”sticks“Howareyou?”ontheblackboard,andasksSstorepeat:“Howareyou?”T:“Let’slisten:whatdidGuoguosay?”Ss:Repeatfollowth

eradio:“I’mfine.Thanks.”4T:sticks“I’mfine.Thanks.”ontheblackboard,andasksSstorepeat.2.学习对话2T:ShowsthepictureMaom

aoandGuoguowillsaygoodbyeafterschool.Andasks“Nowit’safterschool.CanyouguesswhatwillGuoguoandMaomaosay

？”S:“Bye-bye!/Goodbye!”T:“Let’swatchthevideotogether”S:Watchthevideotogether.T:sticks“Goodbye!”ontheblackboard,andasksSstorepeat

:“Goodbye!”S:“Goodbye”.教学资源运用：图片、演示文稿、动画视频。【设计意图】首先引导学生和图片中的Maomao打招呼复习学过的问候用语，观看对话检测答案，学生着重理解和学习“Howareyou？”和“I’mfine.Thanks.”并重复跟读。体会Maoma

o和Guoguo在见面时会使用“Howareyou？”和“I’mfine.Thanks.”进行问候。告别时使用“goodbye”说再见。Ⅲ.Practice操练环节（10’）1.出示绘本视频。通过绘本视频复现常本节课的重点句型“Howareyou？”和“I’

mfine.Thanks.”。T:“let’swatchacartoon.weknowGuoguoandMaomaoarepolitelychildren.AndInthecartoonanewfriendiscoming!Panda!Hehasmanyfriends,Let’swatch

thecartoon.AndtellmeIsPandaverypolitely?T:Showsthecartoonvideo.Sswatchthevideoandanswerteacher’squestions.S:“Pandai

spolitelyboy.Becauseheoftensays“Howareyou？”toothers.T:GuidesSstolookatthepicturesonPPTonebyone.Ss:Listent

otherecordingandfillintheforms.教学资源运用：绘本视频资源,ppt【设计意图】教师出示卡通视频，通过故事情节生动形象地为学生Panda与其他小动物礼貌地打招呼的场景。并让学生理解小熊猫Panda惹人喜爱是因为见到他人总是礼貌地进行问候。5I

V.Production输出环节（10’）1.复习并复述绘本故事Tshowsthepictureofthestory,andasks“WhatdidPandasay？”,“Whatdid…say？”…andsticksthewordsontheblackboard.AsksS

storepeat.Ss:Retelthestoryfollowteacher.T&Ss:Tguidestudentstoreadthestoryinrolewiththreegroups.【设计意图】教师通过板书和绘本复述，帮助学生再次熟练“Howareyou？”和“I’mfine.

Thanks.”句型。2.分角色表演绘本故TactsasPanda.Andasksomestudentstobeotheranimals.TputontheheadwearofPanda,andsaytostudents“howareyou

?”Ss:I’mfinethanks.Tasksomestudentstoactthestoryandputontheheadwearforthem.S1isthePanda.Andasksthenextstudent:“howarey

ou?”S2:“I’mfine.Thanks.”S3:…T:AskSstodogroup-work.Ss:actthestoryingroups.T:Picksomegrouptoshowintheclass.【设计意图】教师通过故事表演的形式引导学生运用从课内学习的内

容，让学生操练句型：“Howareyou？”和“I’mfine.Thanks.”句型。通过小组合作练习表演绘本内容，为每一个同学提供开口说英文的机会。Ⅴ.Pointandsay&Let’ssay（语音环节）【设计意图】通过学习词汇“good

bye,abook,acook”引导学生感知字母组合“oo”的发音，引导学生自主拼读词汇。为学生以后的英语学习的拼读做好铺垫。1.PointandsayT:Pickupthecard“goodbye”ontheblackboard.

Andasksstudentstoreadtogether.Havethempayattentiontothepronunciationofletters“oo”，showsthebookof“No6book,justcook”，havestudentst

rytoread.Ss:“learnthebook”T:GuidesSstolookatthepicturesofthebookonPPTonebyone.Andhavestudentstrytoreadthekeywords.Ss:LearnthenewbookfollowT

.T：Now，Ihaveachantabout“acook”and“abook”,let’schanttogether.Playthevideoandhavestudentsrepeatandfollow.Ss:LearnthechantfollowTVI.Homework（家庭作业）Sumup

andsetthehomework总结并布置作业环节（1’）Enjoyadailylifevideoofgreetingwith“howareyou?”and“I’mfinethanks”.GuideSstobepolitely.Homewo

rk:Say“Howareyou?”toyourparentsorteachyourparentstogreetwith“Howareyou?”and“I’mfinethanks”板书设计：