【文档说明】青岛版（六三制）五年级数学上册《信息窗三（梯形的面积）》教学素材.doc，共(1)页，11.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-141381.html

以下为本文档部分文字说明：

《梯形的面积》课标分析新课标明确指出：“学生的学习应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。除了接收学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、操作、实验、计算、推理、验证等活动过程

。”《梯形的面积》属于第二学段“图形与几何”领域中“测量”内容。课标要求，学生在学习梯形面积时，要在已有的认识梯形底和高的基础上，经历探索梯形面积方法的过程，并能运用公式解决生活中的一些简单问题，并在探索图形面积的计算方法中，获得教学探索的经验

。www.renjiaoshe.com梯形的面积是学生掌握了平行四边形、三角形和梯形特征的以及掌握了长方形、正方形、三角形面积计算公式的基础上，再深入探究如何计算梯形的面积的过程。梯形的面积既可以转化成三角形、又可以以平行四边形的面积计算做基础，三种基础图形面积计算的联

系比较紧密，探索的要求逐步提高。基于课标的要求，教师在教学这部分内容时要关注学生已有的知识和经验，将之前学习平行四边形和三角形面积探究的方法进行迁移。引导学生自主探究、合作交流的方式进行教学，并在交流、碰撞、质疑、反思的基础上共同推导出梯形的面积

计算公式，让学生经历梯形面积计算方法的形成过程。要充分发挥操作在探索活动中的作用，引导学生从已有的知识经验出发，指导学生利用学具展开操作活动，在操作活动中完成对新知的建构。教学时也要注意渗透“转化”的数学思想方法，让学生感

受到方法的优越性。