【文档说明】青岛版（六三制）三年级数学上册《信息窗一（分数的初步认识）》教学设计4.doc，共(3)页，103.500 KB，由小喜鸽上传

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课题认识分数学科数学执教班级三年级（3）班教学目标1.从现实生活中认识几分之一,并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。www.renjiaoshe.com2.借数学实践的机会,提高动手操作的能力。3.体会分数的产生源于实际生活

的需要,提高对数学的兴趣。教学重点正确认识几分之一的分数。教学难点理解分数的意义。教学准备课件，长方形纸片，正方形纸片，圆形纸片若干课时安排1课时教学过程二次修改一：创设情境同学们，你们认识它们吗？熊大熊二遇到一个问题，你们愿意帮助它们吗？今天老师受它

们委托，把问题带到了课堂上。同学们请看，老师这里有四个月饼，熊大熊二都想吃，应该怎么分呢？这样，老师请两个同学扮演熊大熊二，看它们怎么分，然后在请一个同学上黑板做记录。1.怎样分？为什么这样分？怎样列式？每人2个月饼，列式为42=2.2.这不，又有两个月饼，该怎样分

？怎样列式？每人1个月饼，列式为22=1.3.瞧，还有一个月饼，这应该怎样分？预设：①把月饼撕开。②从中间撕。（强调平均分）那应该怎样列式呢？12=？我们学过的数已经不够用了，那向这里表示一半的数

就是我们今天学习的新的数，分数。那应该怎样表示呢?二：探究新知12活动一：认识....分子...分数线...分母(1)教师明确把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的二分之一，写作.(2)另一份是月饼的几分之几，为什么？(3）学生交流。揭示：像的数叫做分数，我们也可以有数表示

12的商了，叫做.动手操作：拿一张长方形纸，折一折，把它的涂上颜色。展示学生作品。揭示：尽管形状不同，但都是把长方形纸平均分成两份，都是表示其中的一份，所以都叫做它的.考眼力：下面哪些图里的涂色部分是，

在（）里画“√”.提问：除了，你还能说出哪些分数？活动二：折一折要求:拿一张纸折一折,再用斜线表示出它的几分之一.学生活动，教师巡视并加以指导。根据学生的作品，揭示不同的图形可以表示相同的分数，相同的图

形可以表示不同的几分之一。212121212121212112收集学生的作品，揭示.三、巩固新知1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？2、先看图估一估,再填上合适的分数.3、看看生活中的这些图形中，你能不能找到分数？（1）俄

罗斯国旗（2）五角星（3）巧克力四、课堂小结这节课你学会了什么？板书设计认识分数...分子...分数线...分母814121