【文档说明】青岛版（六三制）二年级数学下册《图形排列的周期（有余数）》教学反思.docx，共(1)页，23.813 KB，由小喜鸽上传

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《周期问题》课后反思本节课我较好地完成了教学目标中的各项要求，大部分学生经过练习后能熟练地掌握运用计算的策略解决简单的周期问题，并能应用所学知识解决生活中的实际问题，为后续学习打下基础。一、创设生活化的学习情境本节课中我以学生熟悉的“魔术表演”为切入点，自

然地过渡到了知识点的教学上，在学生充满兴趣的氛围中开始了这节课的学习。通过老师的引导，学生的观察、分析，使学生都得充分感知图形的排列规律，通过自主探索解决实际问题，获得了成功感和满足感。二、自主探索，体验策略www.renjiaoshe.com在探究问题环节，放

手让学生结合图形的排列规律，自主寻找解决问题的策略，通过“数一数”“圈一圈”的方法充分体会排列规律，为计算策略做好铺垫，在交流计算策略时，学生能结合图片，将思考的过程表达清楚。通过自主探索获得在创造的体验，使全

体学生都能主动得到发展，就必须使全体学生都参与到探究的过程中，课堂上通过认真观察，独立思考，自主探索，相互交流合作，品尝到了成功的喜悦，促进了课堂效率的提高，也使学生在愉快的气氛中感受到学习的快乐。三、关注学生独立思考、合作交流能力的培养。教学活动中给学生创设充分的自主探究空间和时间

，在充分探究的基础上及时组织小组交流，引发思维的碰撞，不管完善解决问题的策略和方法。