【文档说明】青岛版（六三制）二年级数学下册《信息窗一（乘加、乘减的问题）》教学设计2.docx，共(5)页，17.486 KB，由小喜鸽上传

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青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗1《乘加、乘减解决问题》《乘加、乘减解决问题》教学内容：青岛版小学数学二年级上册91、92页信息窗1第1课时教学目标1.结合情境，学会分步解决两步计算的乘加（减）问题，初步了解用乘加（减）解决问题的思路。2.通过对两步计算问

题的解决，初步掌握分析问题的策略：分析法，经历“提问—分析—先求—再求”的解题过程。体验分析策略对解决问题的作用。3.通过解决生活问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。4.使学生能用所学知识解决一些简单实际问题，感受数学与生活的联系。教

学重难点www.renjiaoshe.com教学重点：理解两步计算的解题思路。教学难点：能理解表达两步计算的思路，初步感知乘加、乘减的运算顺序的合理性。教学过程：课前复习：同学们，我们来做一个摘苹果的游戏，请看屏幕：（开火车），

我发现同学们的乘法掌握的很好一、走进生活、善于发现1、走进生活师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们随旅游团一起出发。出示情境图：观察情境图，从图中你知道哪些数学信息，独立读信息。（老师粘贴信息板）师：你能把看

到的这些信息分分类吗？预设：生1：小汽车和大汽车一类。生2：关于人数的信息分为一类。小结：刚才凌乱的信息，经过你们的分类整理，现在变得非常清晰了。2、提出问题师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？预设：生1：旅游团一共有多少人？生2：一共有多少辆汽车？生3：小汽

车比大汽车多几辆？二、你问我说、善于思考1、你问我说师：刚刚我们提出了这么多问题，我们先来解决第一个问题。学生读题。怎样解决提出的这个问题呢？师：有没有好的办法帮助我们来分析呢？（画图），在报告单上自己尝试用画图

的方式，标出信息和问题请你们动手操作，独立画图再说说想法，尝试解题思路，并列式计算2、善于思考学生汇报自己想法。学生描述：要求旅游团一共多少人，必须知道已经分的人数和剩下的人数这两个信息板书：已经分剩下再请一个学生来说一说你的想法。师：接下来，算的时候先求什么？学生描述：先求已经分的人数，再加上

剩余的人数。问题：为什么要先求已经分的人数？小结方法：刚刚我们说旅游团一共多少人包括两部分：前面已经分的人数和后面剩下的人数，对吗？再看看信息，发现剩下的人数已经知道了是5人，而已经分的人数我们不知道，所以要先求。板书：先求4个小组

几人？再求一共几人？师：这样分两步做题可以吗？整理小结：先求4个小组几人？就是求4个9是多少？用什么方法？乘法师：再求一共几人？用什么运算？加法。三、点拨提升，善于归纳师：我们用乘加解决了旅游团一共多少人？刚才我们还提出了比多少的问题。小汽车比大汽车多几辆？解决这个问题需要

哪些信息呢？能不能一步解答生汇报：要求小汽车比大汽车多几辆？必须要知道小汽车多少辆？大汽车多少辆？师：先求什么？生：大汽车知道是9辆，所以先求小汽车几辆？师：他把自己的想法说的非常清楚，而且敢于表现自己，是咱

班的小榜样。谁能像他一样再来说一说。板书：先求小汽车几辆？再求多几辆？整理小结：师：看来我们要求小汽车比大汽车多几辆？也就是求相差几辆板书：相差师：要知道什么？学生描述要知道小汽车几辆？大汽车几辆？师：再看看信息

，大汽车9辆，所以确定先求小汽车？用什么算式？生：乘法师：再算多几辆？生：用减法师：最后还要写上答四：迁移创新，善于发散师：大家看，刚才我们解决了旅游团人数问题的时候用乘加，现在又用乘减解决了汽车的问题，我们解决了这么多问题，学数学就是用来

解决问题的。板书：解决问题师：同学们学的怎么样，下面让我们到生活中去看一看、练一练吧。1、生读信息，找问题。师：我们在解决的时候像刚才一样先想一想、再算一算。要求一共有几个轮子，要知道已经用了几个，还剩下几个。先求用了几个？9×4=36（个）再加上36+50=86（个）及时

评价真不错，看来同学们能用刚才的方法分析解决问题了。2、课件出示师：看过么？没看过的同学一定要看一看哟，里面有非常多的课外知识，能拓宽视野。看这儿还有他的信息呢？每套4本，每本9元。课件出示：会员卡。师：他有什么作用？看来大家都有购物经验。用它来买东西可以便宜。课件出示问题

：生谈想法和计算过程。师：他把自己的思路说的非常条理，清晰的思路是我们解决问题的关键。我发现大家解决问题越来越熟练了。3、老师还有一个有挑战性的问题。敢不敢接收挑战？课件出示：学生汇报：一年级差2个座位、二年级

多3个座位。学生通过计算发现还剩3个座位。刚才B区分给一年级差2个座位，如果是我们参加这个活动，你们遇到这种情况会怎么办？让学生懂得谦让、合理分配，出门在外参加活动就是要互相帮助。4、小结：时间过得真快，这节课我们解决了许多

问题，你都有哪些收获？评价：看看我们刚才解决的问题，都是同学们自己发现问题、提出问题、最后都解决了。同学们回答问题特别积极，积极动脑、大胆发言，老师就喜欢积极主动学习，勇于发表自己意见的孩子。看来这节课，你们可真是知

识、方法、学习习惯的大丰收