【文档说明】青岛版（六三制）二年级数学上册《信息窗一（求相同加数的和）》教学设计3.doc，共(3)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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儿童乐园教学设计---求相同加数的和一、创设情境，引入新课1、激趣：“星期天，儿童乐园中的小朋友真多”引入情境。（板书：儿童乐园挂图）2、发问：你能提出哪些数学问题？二、探究新知1、活动（一）：有多少人乘坐飞机？2+2+2+2=8（人）4×2=8（人）或2×4=8（人）要求：A、求加数相同的和可

以用乘法算式表示；B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式；D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。2

、活动（二）：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或6×4=24（人）要求：（与活动一相同）3、活动（三）：划船的有多少人？3+3+3=9（人）3×3=9（人）或3×3=9（人）要

求：（与活动一相同）4、活动（四）：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）质疑：A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？①3+3=6（人）3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一张椅子

，每张椅子坐3人]②2+2+2=6（人）2×3=6（人）或3×2=6（人）[每张椅子坐2人]三、巩固应用完成“试一试”中的第1、2题。要求：1、独立读题、列式计算；2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报，订正答案。四、小结：今天，我们学会了什么？学生交流后教师结题：

知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。五、布置作业1、完成《自主学习天地》中本课的练习。2、生活中哪些情况能用乘法表示？