【文档说明】青岛版（六三制）一年级数学下册《信息窗一（人民币的认识）》教学设计10.doc，共(3)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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小小存钱罐---认识人民币教学设计教学内容：青岛2011课标版57-58页教学目标：1、知识目标：认识各种人民币，了解元、角、分之间的关系。2、能力目标：学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。3、情感与态度方面：感受数学知识与现实生活的密切联系。教学重点：认识各种面值的人民币。了解元、角、分

之间的关系。教学难点：人民币之间的换算教学准备：多媒体课件，人民币学具教学过程：一、创设情境、引入课题猜谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它；快猜猜是什么呢？（钱）这节课就让我们一起来认识人民币。二、自主探究1、认识

人民币今天老师想让你们当一回小老师，向全班同学介绍一张你认识的人民币。让学生来介绍一元的人民币。小组合作，认识人民币我们已经认识一元了？那你们还能认得哪些人民币呢？小组合作：请小朋友用自己手上的学具人民币，同桌两个人一个认一个想，看他认得对不对，第一个人任完了再换另一个人认。老师检查小

学合作学习情况。让学生自己介绍大面额人民币，5元，10元，20元，50元，100元。让学生从颜色数字、数字、文字、大小、头像、背面图案等方便补充着说。教师总结：认识人民币主要先看数字、再看单位。认识角币，和分币。2、对比认识人民币的单位我们都认得这些人民币啦，那小朋友能给

这些人民币分一分类，让他们排列得更整齐有序吗？现在同桌两人一起分类，老师看看，哪一组分得最快最好！小组汇报分类方法，引出人民币的单位——元，角，分（板书：元、角、分）我们已经会认一张一张人民币了，认一认合在一

起的几张人民币学生汇报答题情况.3、了解元、角、分之间的进率动画引入，元和角之间的关系熊大有10个硬币，熊二只有1个硬币，熊大高兴的跑来跑去，熊二却呜呜呜的哭了起来，你想怎么安慰一下爱哭的熊二？（板书1元=10角）练习2元=

（）角20角=（）元8元=（）角70角=（）元那你知道角和分之间的关系吗？（板书1角=10分）练习2角=（）分20分=（）角7角=（）分90角=（）分1元=（）角=（）分一张50元可以换（）张20元，和几张10元。三、联系实际使用人民币认识了不同面值的人民币，你们想来老师的开心超市买东西吗，老师

卖，让学生把相应的人民币摆在桌面上，操作时注意让学生交流不同的付款方式。四、轻松一刻播放视频MV《我在马路边捡到一分钱》，让学生说一说，听完这首歌曲有什么感受。五、课堂总结说说这节课，你的知识储蓄罐里储蓄下了哪些知识？