【文档说明】西南师大版数学三年级下册《初步认识轴对称图形》教案4.doc，共(2)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1初步认识轴对称图形教学内容：教科书73页例1、例2、74页例3及课堂活动，练习十七第1、2题教学目标：1.通过图形分类猜测、折、画图等操作活动，体会轴对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。2.结合欣赏民间艺术的剪纸图案，工艺品与建筑等图案，感知

现实世界中普遍存在的轴对称现象。3.培养学生的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力，使学生能画出简单的图形的对称轴。4.渗透对称美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。教学重点：理解轴对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴

。教学难点：判断轴对称图形教学手段：教具：课件一套、图片学具：图片、彩纸教学过程：一、情景导入：1、师：今天老师带来一个模型，它是什么？生：飞机。2、师：大家看见它为什么笑？生：它只有一半，不能飞，也不漂亮。3、师：哦！原来我们都觉得它不漂亮也不能飞！怎样才能飞

呢？生：还要有一半完全一样的（两部分完全一样的）。二、探究新知：1、师：下面请看例1.这些图形有没有这些特点。生：对折两部分完全一样。师：这就是对称现象。生：是的。2、师：这样对折后两边完全重合的图形叫做对称图形。板书：对称图形）3、出示例2一组图片，看一看，想一想。师：那下列图

形中哪些是轴对称图形呢？请大家小组合作找一找。开始吧。生两人一组进行操作活动。学生汇报交流。生：我发现三角形是对称图形。师：来证明给大家看看。生到前面来对折操作。（用老师的图片）师：还有哪些是轴对称图形，我们大声说出来它的名字吧。生：长方形、正六边形

、正方形、花瓣都是对称图形。看一看，说一说生活中的对称现象（课件出示）小结：通过观察发现这些图形是对称图形师：你怎么知道这些图形是对称图形？生：运用对折的方法进行证明。（生操作对折）24、出示例3，折一折。师：让学生拿出学具

长方形对折观察两部分怎么样？生：两部分完全重合。5、师（把学生折的图形拿出来）：在数学中，把轴对称图形对折后的折痕叫做对称轴。用虚线表示。（教师示范画）板书：对称轴。6、师：请大家画出自己手中轴对称图形的对称轴。生动手画。7、师小结：同学们在画对称轴时应注意

什么？生：用直尺画虚线表示对称轴。8、探索心形是不是轴对称图形。（生对折观察并用笔画出对称轴）小结：像心形、长方形对折后两部分能完全重合，像这样的图形就是轴对称图形，中间的折痕叫对称轴。（完善板书初步认识轴对

称图形）试一试：把正三角形和正方形分别对折判断是不是轴对称图形，如果是就画出对称轴。三、课堂活动：1、练习74页课堂活动2做墨渍图并展示。2、剪一剪，看一看（先猜一猜是什么图形）生剪，展示交流。四、课外作业：1、练习

十七第一题生独立完成并交流点评(生指出轴对称图形的对称轴，辩一辩（3）（6）为什么不是轴对称图形)2、练习十七第二题：生独立完成并交流点评五、欣赏生活中的轴对称图形1、剪纸2、生活中的建筑的对称美师：生活中处处都有轴对称图形，老师也收集了一些，我们

一起来欣赏一下（课件出示对称图形和建筑）六、课外实践：创造轴对称图形欣赏了这么多美丽的图形，我们能不能创造一些轴对称图形来美化我们的教室？（能）课后自己设计并动手剪一个美丽的轴对称图形来。五、课堂小结。师：我们通过看一看、想一想，猜一猜、折一折，了解

了许多新知识，谁来说说？生1：我知道对折后左右两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。生2：把轴对称图形对折后的折痕叫做对称轴。生3：我还认识了许多轴对称图形的标志。板书设计：认识轴对称图形对折后折痕两边的部分完全重合，这样的图形是轴对称图形，折

痕是对称轴。