【文档说明】西南师大版数学一年级下册《两位数加减整十数、一位数的口算》说课稿.doc，共(3)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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《两位数加一位数、整十数》说课稿各位老师们，大家好！我对今天上的《两位数加一位数、整十数》这节课进行一个简单的说课。一、说教材的地位和作用《两位数加一位数（不进位）、整十数》这一内容是人教版一年级下册第六单元第二个内容。在学生已经学习过“整十数加一位数”和“整十数加整十数”的基础上进行学习的，并会

用这些内容解决简单的问题，是之前已学知识的延伸和拓展；是学习两位数加一位数（进位）和两位数加两位数（进位）的重要基础，并且本单元的内容在日常生活中也有着重要的应用，所以这一内容的学习具有承上启下的作用，根据课标对这部分内容的要求，结合一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定本节课的

教学目标为：1.引导学生理解并掌握两位数加一位数（不进位加法）、整十数的口算方法。2.借助小棒摆一摆的操作，培养动手能力；培养学生寻找信息，发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.培养学生口头表达能力和学习兴趣，合作交流

体会，培养主动学习、认真计算的好习惯。教学重点：理解并掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法和算理。教学难点：理解并掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的算理。为了实现以上教学目标，突出重点，突破难点，设计了以下教学环节：1.根据学生的实际情况，为了提高学生学习兴

趣和计算能力，我用1分钟来练口算的数量与出示的三位同学的1分钟口算比一比引入了主要内容。2.让学生根据所得信息提出与加法有关的数学问题，不然学生可能提出加减的很多问题，提出问题时，根据情境图引出两个实际问题，这样培养了学生寻找信息，提出问题、分析问题和解决问题的能力，列出两道加法算式

。3.要充分运用学生已有的计算能力，动手摆一摆说一说，培养动手能力和语言表达能力，理解算理探索算法，感受计算的过程，两位数加一位数（不进位）只要用两位数的个位与一位数相加（几个一和几个一相加）；两位数加整十数用十位上的数相加（几个十加几个十），帮助学生进一步巩

固数位的概念，让学生领悟“相同数位上的数才能直接相加”。4.通过两个算式计算时的不同进行对比，强化算理和算法的理解。5.从“做一做”中选出有代表性的题目，让学生先算一算，指名汇报时说一说怎样想的怎样算的，采用上下对比的方式，突出教学重点，明算理知算法。6.为了训练学生的思维，设计了拓展性

的题目，同时也教育学生互帮互助。7.总结环节尽量让学生说，老师作适当的引导，培养学生语言表达能力。8.板书设计，采用图文并茂，力求清晰易懂，一目了然。9.教学反思：