【文档说明】西南师大版数学一年级下册《两位数加一位数的进位加法》教案1.docx，共(5)页，4.772 KB，由小喜鸽上传

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第七单元：100以内的加法和减法（二）第一课时进位加法（一）【教学内容】教材第64~66页例1及相关内容。【教学目标】1、经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程，理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2、培养学生知识迁移的能力和

初步的逻辑思维能力。3、体会所学知识在现实生活中的应用价值，从中获得价值体验。【教学重点】理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法。【教学准备】课件、小棒【教学过程】一、教学单元主题图出示第64页

单元主题图。师：小朋友们从这幅图中你都知道哪些数学信息？主要引导学生回答出图中的文字信息。师：你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？引导学生提出相关的数学问题，并让学生列出算式。师随学生回答板书出这些算式：27＋845＋45

32－17＋12等师：这些算式你会计算吗？这就是我们这节课要研究的内容——两位数加一位数的进位加法。（板书课题）二、教学新课1、复习旧知引入出示：改编的例1：把其中的“有8辆客车”改为“有2辆客车”。师：从图中你能知道些什么信息？引导学生回答出：从图中可以知道这个停车场货车有

27辆，客车有2辆。师：现在要求一共有多少辆车？该怎么列式？引导学生列出算式：27+2师：27+2又该怎么算呢？引导学生说出：把相同数位上的数相加，个位上的7和个位上的2加起来等于9，9再加上20就是29，所以27+2=29。2、教学例1出示例1。师：看图，现在停车场停的车变化了，要

求一共有多少辆车，又该怎样列式呢？引导学生列出算式：27+8师：27+8怎样算呢？我们用小棒来帮助我们。现在请你用小棒摆出27+8，然后算一算它们合起来是多少？学生摆小棒，师巡视指导。师：谁来汇报一下27根小棒加上8根小棒合起来是多少根小棒？引导学生回答：合起来有35

根小棒。师追问：能说说你是怎么算的吗？如果你能边演示边说那就更好了。引导学生回答出：先拿出2捆零7根小棒，再拿出8根小棒合在一起，零的7根小棒加上8根小棒等于15根小棒，满十了，我又可以把它捆成1捆。新捆好的一捆和原来的两捆合起来就是3捆，也就是

30。然后再加上剩下的5根就是35。所以27+8=35。师多抽两个学生说一说这个过程。师：小朋友们真能干！你们通过摆小棒解决了我们这节课上遇到的新问题。师：刚才我们用小棒操作的方式解决了进位的问题，我们还可以用什么方法计算呢？生回答用竖式计算，然后让

学生试着用竖式计算。师巡视指导。师：在计算过程中，你们遇到了什么问题呢？引导学生发现：从个位加起，7+8=15。师：刚才在摆小棒的时候你是怎样解决7+8=15这个问题的呢？引导学生回答：是把其中的10根小棒捆成新的1捆。也就是把10个一变成了1个十。师：也就是说7+8=15时，要向十位上进1

，在个位上写5。在竖式上怎样表示这个变化呢？我们在十位上写上一个小“1”，表示刚才7+8=15中的1个十，再把剩下的5写在个位上。（师边讲解边作下图的板书）师：在这里老师想请小朋友们思考这样一个问题：这儿为什么不把1个十直接写在结果的十位上呢？引导学生说出：因为十位

上的数还没有加，现在进上去的1就把十位占了，一会儿十位上加起来的数就不知写在哪儿了。因此这个进到十位上的1只能记在心里，为了不至于忘记，在十位上写一个小1作记号。师：接下来我们该怎么办？引导学生说出：接下来要把十

位上的2和进上来的1相加，2+1=3，在十位上写3。师：通过刚才的探讨，你发现这节课学习的加法和我们以前学过的加法有什么不同吗？引导学生回答：以前我们学过的加法个位相加没有满十，今天我们学习的加法个位上的数相加时满十要

向十位进1。师小结：这样看来，我们还应该在我们掌握的计算方法上面补充一句“个位相加满十向十位进1”，这样加法的计算方法才全面。师板书：满十进1。3、练习：用竖式计算45+7=34+6=三、巩固练习课堂活动1题，练习十三1、2题。四、课堂小结师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？我们在笔算进位加

法时要注意什么？学生回答略五、板书进位加法相同数位对齐满十进127+2=29（辆）27+8=35（辆）27271+2+82935