【文档说明】沪教版数学（五四制）五年级上册《用字母表示数》教学设计3.doc，共(3)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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《用字母表示数》教学设计教学内容：用字母表示数、式子、公式及相关练习。教学目标：1.使学生初步理解并学会用字母表示数；会用含有字母的式子表示数量和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子

的值；2.使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁与便利，发展符号感；3.使学生在运用简单符号语言进行表达和交流的过程中进一步体会数学与实际生活的密切联系，初步感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性，培养学生的数学兴趣。教学重、难点：体会用字母表示

数的价值，理解含有字母的式子所表示的意义。教学过程：一、谈话引入1.老师这收集了一些含有字母的图片，同学们看看这些字母表示什么意思？出示图片，指名回答。师：字母除了表示特定含义，还可以表示数，这节课我们就一起学

习用字母表示数。（板书课题：用字母表示数）2.关于这个课题，你想知道些什么？二、自主探究，学习新知（一）魔盒游戏1.介绍魔盒让我们的探究从神奇的魔盒开始。它的神奇在于，进去一个数，经过它的加工就会出来另一个数。如：进去是2，出来的是12。2.猜测规律（1）进去是4，猜一猜出来

可能是多少？如果进去是7呢？进去的是14呢？（2）都同意24吗？（展示结果是24）为什么前面的几次猜测不一致，这次都猜24，是不是发现了什么规律？（3）师生交流规律3.表示规律。（1）你能根据规律，再写出几对吗？（2）像这样写能写完吗？不过老师就是老师，我只要写一对，就能表示

出所有的情况，你想试一试吗？（3）生独立探究，同桌交流。（4）师生交流。（5）还可以用别的字母表示吗？4.小结。（二）猜卡片数量游戏1.介绍盒子。这有两个盒子，左边盒子放的卡片多，右边盒子放的卡片少，左边盒子放了100张卡片。2.表示个数。（1）你能准确地说出右边这个放了多少张卡

片吗？（2）缺条件是吧！你想要一个什么样的条件？（3）右边盒子的张数比左边的少b张，你能用一个式子表示右边盒子卡片的张数吗？3.计算结果。（1）式子中的b可以表示哪个数？生举例，并计算结果。（2）b可以表示所有的数吗？4.小结。（三）

用字母表示计算公式1.复习公式。（1）出示正方形图。（2）这是一个正方形，大家还记得正方形周长和面积的计算方法吗？2.用字母表示公式。（1）如果用字母a表示正方形的边长，用大写字母C表示它的周长，用大写字母S表示它的面积，你能写出正方形的

周长和面积公式吗？（2）生独立完成，指名回答。3.比较表示方法。你觉得用文字表示和用字母表示哪种更简洁?（四）简写教学1.观看动画，学习简写。2.简写练习（1）简写正方形的周长及面积公式。（2）完成练

习第1题。三、巩固练习1.完成练习第2题出示题目（1）你能看懂这个图吗？（2）生独立完成反馈。（3）这里的x和y可以表示哪些数？（4）师小结：看来字母可以表示任意的一个数。2.完成练习第3题出示题目（1）学生填表后反馈。（2）师小结：用字母还可以表示数量关

系。3.完成练习第4题出示题目，学生填表后反馈。四、全课总结今天我们研究了用字母表示数，你有什么收获？