【文档说明】沪教版数学（五四制）四年级下册《小数加减法》教学设计3.doc，共(3)页，389.000 KB，由小喜鸽上传

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小数加减法（不同数位）【教学目标】：1、联系学生生活实际,创设情境,让学生自主探索小数加减法竖式写法。2、合作交流总结小数加减法的一般方法,理解小数点对齐的道理。3、培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。【教学重难点】：理

解“小数点对齐”也就是数位对齐的道理。【教具】：PPT，练习本。【学习过程】：一、课前复习二、情景导入：出示情景图，通过回顾昨天所学内容，导入新课。三、出示学习目标：掌握小数加减法的笔算方法，并能正确进行计算。四、自学指导：（一）、先学认真看课本第73页的例2中的竖式计算方

法，边看边思考：1、6.45是（）位小数，8.3是（）位小数，列竖式时（）要对齐，也就是把（）对齐。2、在竖式6.45加8.3中，百分位怎样加？在竖式8.3减6.45中，百分位怎样减？为了便于计算在8.3的末尾（）。3、计算小数加减法时要从（）算起。（3分钟后，比谁会回答思考题！）（

二）、（学生试做，上台说明计算方法）6.45+8.3=8.3-6.45=思考：你是怎么计算小数加减法的？（与整数加减法一样，也是相同数位对齐，一位一位的算，从最低为算起，从末位算起）五、检测一：检测二：思考：(1)如何

列竖式?（比赛，每组一人板演，而且要讲解）(2)相同数位对齐其实就是把（）对齐。六、后教——更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让同组学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁

边改，不要擦去原来的。（加分）七、后教——讨论：计算小数加减法时要注意什么？1.小数点对齐（相同数位对齐）。2.从末位（最低位）加起。3.得数末尾有0，把0去掉。4.······（学生还能补充，加分）八、全课小结小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同点？相

同点：都要把相同数位对齐，都是从低位算起。不同点：计算整数加减法时，末位对齐，其他数位也就对齐了；而计算小数加减法时，只有把小数点对齐才能使相同数位对齐。九、布置作业第74页练习十七，第4题，第5题。