【文档说明】沪教版数学（五四制）四年级下册《小数的大小比较》优质教学设计.doc，共(4)页，53.500 KB，由小喜鸽上传

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小数的大小比较【教学内容】教材第40页例5。【教学目标】1.掌握小数的大小比较方法，能正确地比较小数的大小。2.经历小数大小比较的过程，体验利用知识经验迁移的学习方法。3.能联系生活实际，解决生活中具体的实际问题。【重点

难点】掌握小数的大小比较方法，能正确地比较小数的大小。【教学准备】多媒体课件教学过程一.复习引入1.将下列各数按从大到小的顺序排列，你是怎样比较的？9991000856865你还记得整数的大小怎样进行比较吗？小结：整数大小的比较方

法：先比较整数的数位多少，数位多的那个整数就大，如果数位相同，就比较左起第一位，第一位大的那个数就大，如果相同，则比较左起第二位，第二位大的那个数就大……2.小明带了14元8角钱，到超市买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价钱是13.50元

，那么小明带的钱够吗？学生猜想：学生1：我猜想小明带的钱不够。学生2：我猜想小明带的钱够。谁的猜想正确呢？希望通过今天的学习我们能解决好这个问题。板书：小数的大小比较二.新课讲授出示教材第40页例5的跳远成绩单（课件）。老师这儿有一张4名学生在校运动会上的跳远成绩记录单，根据

里面的信息，你能给他们排出名次吗？提问：你是怎样排出名次的？请将你的想法在小组里交流，看哪个小组想到的方法最多？学生分组自由讨论，教师巡视指导。学生汇报。方法一：3.05米=305厘米2.84米=284厘米2.88米=288厘米2.93米=293

厘米因为：305＞293＞288＞284所以：3.05米＞2.93米＞2.88米＞2.84米小明第一，小军第二，小莉第三，小红第四。方法二：小明的跳远成绩整数部分是3，比其他人的整数部分大，所以小明排第一；其余三人的成绩的整数部分都是2，就比较十分位，小军成绩的十分位

上是9，比小红和小莉成绩十分位上的8大，所以小军排第二；小红和小莉的跳远成绩整数部分和十分位上都相同，就比较百分位上的数字，8＞4，所以小莉排第三，小红排第四。教师根据学生的汇报，板书：3.05米＞2.93米＞2.88米＞2.84米。小明第一，小军第二，小莉第三，小红第四。提

问：现在同学们根据排名次的方法想一想，怎样比较小数的大小呢？小数大小的比较方法：比较小数的大小，先比较小数的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数大的那个小数就大；若十分位上的数也相同，就比较百分

位，百分位上的数大的那个小数就大……以此类推直到比较出小数的大小。知识巧记：小数大小来比较，小时位数不重要。关键看好最高位，相同位数来比较。如果相同看下位，以此类推错不了。提问：小数的大小比较方法与整数的大小比较方法有什么联系？小结：小数的大小比较与整数的大小比较方法相同，都是按数位顺序表，从高

位比起，一位一位往下比。解决课前遗留问题：14元8角就是14.8元。根据小数大小的比较法方法可知14.8＞13.50。所以学生2的猜想正确。三.课堂练习1.比较大小。3元○2.6元6.35m○6.53m4.723○4.790.458○0.542.按从小到大的顺序排列下面各数。7.6

176.17.1067.0617.6017.061＜7.106＜7.601＜7.61＜76.15.0030.5035.35.0535.030.503＜5.003＜5.03＜5.053＜5.3四.课堂小结提问：这节课你有什么收获？你还有什么问题？小结：这节课我们一

起探讨了小数的大小比较方法，学会了利用小数的大小比较解决生活中具体的实际问题。五.课后作业完成练习册本课时的练习。六.教学板书小数的大小比较3.05米＞2.93米＞2.88米＞2.84米小明第一，小军第

二，小莉第三，小红第四。