【文档说明】沪教版数学（五四制）四年级下册《数学广场——计算比赛场次》优质课教案.doc，共(4)页，394.000 KB，由小喜鸽上传

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数学广场——计算比赛场次教学内容：沪教版四年级第二学期第五单元“数学广场——计算比赛场次”教学目标：1、结合计算比赛场次的实例，探索体育比赛中的搭配问题2、通过列表、连线的方法，解决单循环比赛中的场次问题3、感受到生活中处处有数学，

提高综合应用的意识与能力教学重点：能借助连线、列表的方法，正确计算比赛场次教学难点：能正确理解单循环赛制的算理教具准备：多媒体、学习单、表格、连线图教学过程：一、创设情境，理解比赛规则1、视频引入，揭示课题。（1）观看体育比赛

视频。（播放视频）（2）揭示课题。今天我们就一起来研究怎样计算体育比赛中的场次问题。（板书：计算比赛场次）2、了解比赛规则。出示：2016年的里约奥运会上，女排比赛分为两个组，中国队被分在B组，小组中每2个球队之间都要进行一场比赛。（1）读题。（2）收集信息。问：如果要

知道中国队在这个小组中得进行几场比赛，还需要什么信息？二、探究新知，理解比赛场次的计算（出示：B组：中国、荷兰、美国、意大利、塞尔维亚、波多黎各）1、有序罗列一个球队的比赛情况。2、多个球队的比赛情况。（1）罗列每个球队的比赛场次。（2）理解“比赛场次数”。问：这个5是怎么来的呀？能不

能用一个算式来表达呢。（板书：每个球队比赛的场数6-1=5(场)）小结：每个球队除了自己以外，都要和另外的5个球队进行比赛。（3）发现重复的场次。过渡：为了方便研究可以把每个球队比赛的场次列成一张表具体看一下。3、列表法。（1）了解制表的方法。师

：首先看中国队的比赛情况，可以把它们统一只写一个放在最上面，和它比赛的球队放在左边一列，这样就初步形成了表格。（出示两列六行的表格）（2）制作表格。（出示完整的表格）（3）理解每一格的含义。（4）小组活动要求：四人小组分工完成，

比一比哪个小组写得既快又好。（5）反馈小结：自己队和自己队不能比的我们就用斜线划去。4、理解单循环赛的场次数。小结：刚才我们通过小组合作完成了表格，在表格中我们发现当小组中每2个球队之间都要进行一场比赛时，会有一半的比赛场次是重复的。（板贴表格）5、计算总的比赛场

数。问：整个B组一共进行了几场比赛？（1）总场数÷2（板书：6×5÷2=15（场））（2）连加（板书：5＋4＋3＋2＋1＝15（场））6、连线法。过渡：其实除了表格，我们还可以用连线的方法表示小组中各个球队比赛的场次。（1）出示中国队比赛场次的连线

师：所有中国队合并在一起，中国队和荷兰队比可以用线连接起来，和美国队同样用线连接起来，和意大利、塞尔维亚、波多黎各都连接起来。（2）学生独立连线（3）汇报连线板贴连线图（4）计算总的比赛场数①连加：5＋4＋3＋2＋1＝15（场）②总场数÷2：6×5÷2＝15（场）过渡：小胖和小亚遇到了难

题，想请你们用今天学到的本领来帮帮他们。三、巩固深化，解决实际问题1、学校组织乒乓比赛，小胖和小亚报名参加（1）小胖所在的小组共有4人，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小胖所在的小组共要进行几场比赛？要求：在列表和连线中选择你喜欢

的方法做，然后再列式解答。（2）和小亚同组的选手还有4名，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小亚所在的小组共要进行几场比赛？A：3＋2＋1＝6（场）B：5×4＝20（场）C：5×4÷2＝10（场）小结：在计算比赛场次的时候要先确定一共有多少名参赛选手。2、乒乓球比赛结束了，22名小选手纷

纷合影留念，每2人之间都要拍一张照片，一共要拍多少张照片？反馈：算式，理由小结：乘法算式更加简洁明了，快速方便？四、课堂总结1、今天这节课我们学习了计算比赛场次，谁愿意与大家分享自己的收获？2、小结：今天的比赛规则是

每2个球队都要进行一场比赛。我们借助列表、连线的方法明白了在这种规则下会有一半的比赛场次是重复的，还学会了用连加或者总场数÷2来计算比赛场次。当然不同的比赛有不同的规则，但是在今后的学习中我们都可以用

同样的方法来解决不同规则的比赛场次问题。五、回家作业校园足球比赛开始了，一共有10个班参加，每2个班之间进行一场比赛，一共要进行几场比赛？板书设计：