【文档说明】北京版数学六年级下册《统计与可能性—统计》教学设计2.docx，共(7)页，42.651 KB，由小喜鸽上传

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1数学学科实践活动我yan雾霾教学设计学科：数学年级：六年级教学基本信息课题我yan雾霾是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段：中段年级六年级相关领域1.数与代数——数的认识——百分数2.数与代数——数的运算——解决问题3.数与代数——正

比例、反比例——理解比的含义4.统计与概率——简单数据统计过程教材书名:北京市义务教育课程改革实验教材数学第11册出版社：北京出版社出版日期：2014年7月第1版指导思想与理论依据【指导思想与理论依据】综合与实践是一类以“问题”为载体，以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中，学生将综合

运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等知识和方法解决问题。活动设计原则及目标一、活动设计原则1、经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。2、结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。3、在给定目标下，感

受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。4.通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。二、活动目的：1、经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。22、结合

雾霾这一情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。3、在调查雾霾成分、雾霾情况等过程中，培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。4.通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动

经验。5.通过对整个过程的评价，提高学生自我反思的意识，积累相关活动经验，如：小组合作分工、优化创新等。学生分析：1、有想要研究的愿望，兴趣浓厚。2、初步掌握数据收集、分析、统计的能力。3、乐于合作思考。课前准备：收集学生对雾霾提出一些问题总体教学目标教学目标：1、结

合雾霾情况的调查，使学生体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程，学会根据生活实际综合运用知识，培养学生合作的能力和创新意识。2、为解决雾霾的相关问题，运用所学知识对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。3、通过交流

、反思、评价，进一步理解所用的知识和方法，提高学生自我反思的意识，积累相关活动经验，如：数据分析收集、小组合作分工、整理归纳问题等。4.增强学生社会责任感，重视环境保护，从我做起。教学重点：为研究雾霾问题，运用所学知识对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。增强学

生社会责任感，重视环境保护，从我做起。教学难点：通过交流、反思、评价，进一步理解所用的知识和方法，提高学生自我反思的意识，积累相关活动经验。教学过程活动过程：3（一）创设情境，引发并确定问题1、引入。近几年我们越来越关

注空气污染，雾霾成了热点话题，其实在很久以前我们就深受雾霾的危害了。2、伦敦烟雾事件（雾霾危害）。1952年12月4日至9日，伦敦空气中的污染物浓度持续上升，许多人出现胸闷、窒息等不适感，发病率和死亡率急剧增加。在大雾持续的5天时间里，据英国官方

的统计，丧生者达5000多人，在大雾过去之后的两个月内有8000多人相继死亡。此次事件被称为“伦敦烟雾事件”，成为20世纪十大环境公害事件之一。师：读完之后，你有什么想说的？（结合数学知识）预设：（生1）雾霾的危害太大了。（生2）伦敦雾霾

和北京雾霾一样吗？（生3）我们必须要制止雾霾。（生4）为什么会有雾霾？（生5）这段资料里有很多数学信息。（生6）雾霾危害环境。师小结：大家想的很有道理。现在雾霾在北京出现的非常频繁，我们经常看到雾霾，它对我们的生活到底有什么影

响？让我们来研究研究吧！3、确立主题师：那好！我们就以“我yan雾霾”为主题进行本期的综合实践活动。【设计意图】产生需要，引出本节课研究的主题。（二）设计实施方案1、围绕“我yan雾霾”这个主题，我们来看看大家都想研究些什么？学生课前

做好问题提问，展示。预设：北京2016雾霾天和晴天的比值是多少？等数学问题。【设计意图】培养学生根据实际情境提出相关问题的能力。2、确立研究小课题，组建活动小组。师：同学们的思维可真开阔，一下子就收集了这么多的问题。如果我们把这些问题全部作为我们的研究对象，好像太繁杂和琐碎了，我们能不能

把它们归纳一下呢？（能）4有什么归纳问题的好方法吗？（生：把类似的问题圈在一起，再简炼结合一下。）学生归纳问题，教师巡视指导。（交流）：归纳出了几个问题？（１）导致雾霾的因素（２）雾霾情况分析（３）雾霾的危害

（４）雾霾的防治（５）……学生汇报问题的分类。梳理出一个大问题下有几个小问题可以研究。【设计意图】将提出的问题进行归纳整理，培养学生解决问题的方法和分类思想。3、制定方案师：确定好了研究课题，为了更好的完

成我们的活动，我们可以制定一份活动方案。在制定方案中需要考虑哪些问题呢？（1）小组讨论，由组长记录（2）汇报数据收集资料收集数据分析小组分工实施步骤：第一步做什么、第二步做什么。预设（3）谁还有什么补充或评价吗？哪个组有不同的地方？（4）再次补充修改（预设情况

一）师：由于时间的关系我们同学可能没写完，但是大家可能都有了自己的想法，在结合我们刚才说研究问题的初步打算，你们有问题可以随时找我或家人寻求帮助。学生针对自己的想法提问，教师给予回答，补充学生可能出现的问题。简单指导学生解决问题的途径与方法：网络

，书籍，报纸，电视，广播以及询问专业人士等。5学生在指导后继续完成自己的活动方案。（预设情况二）师：设计完成，交流一下所设计好的活动计划。学生评价：你认为他们小组这个活动计划，好的地方在哪里？不适合于实施的地方在哪里？三、小结教师总结，研究的问题要小一点，要多方面获得

问题的答案，比较总结得出正确结论。【设计意图】明确设计方案中的每个环节，进行设计，培养学生综合全面思考问题，有计划的进行问题研究。（三）实际操作各小组根据各自的研究课题，在一星期内进行实际操作，同时不断完善方案。1、各小组根据各自的研究课题。2、分组整理调

查结果。学生根据自己对调查情况，进行整理、统计，制成统计表或统计图。第二课时课前回顾：播放一段视频（学生之前的课上、实践的照片）师：这一节课我们要继续研究——雾霾。回顾一下，我们之前做了哪些工作？（适时板6书：明确问题设

计方案实际操作）下面请我们的同学来汇报我们研究的成果。（四）交流反思1.小组汇报2.生生互动，质疑或补充，评价。预设整合的汇报内容：一、雾霾成分、来源、危害1.雾霾的成分有哪些？2.这些成分的来源是什么？

3.雾霾有哪些危害？4.我们怎么预防雾霾的危害？二、雾霾情况1.北京雾霾情况2.我国是怎么治理的3.我国一些城市的雾霾情况及分析三、历史上的雾霾1.英国雾霾事件、危害及治理2.日本雾霾事件、危害及治理小组交流：1.这个结果

背后做了什么？2.获得了什么经验？3.有什么可以补充或提建议。4.有什么值得学习的。5.有什么困惑，怎么解决的。小结：面对雾霾，我们又能做些什么呢？生活：节约资源保护环境……学校：倡议书、宣传报……自身：减少排放……减少雾霾是我们每一个人的责任，就像你们说的那样，我们

都应该贡献自己的一份力量！【设计意图】锻炼学生表达、反思的能力，通过汇报结果，对比小组的不同，生生互动，7取长补短，感受实践活动课的意义，沉淀积累的活动经验。提升学生社会责任感，重视雾霾，从自身做起。（五）总结1.经过我们的活动研究，你有什么经

验或收获、或者遇到的一些困难和大家分享分享？2.如果让你继续研究实践，你还想解决什么问题？【设计意图】总结实践活动中运用的数学知识，分析归纳实践中的学习经验和活动经验。（六）多元评价课后填写多元评价表。【设计意图】回顾收获，通过评价使学生感受数学实践活动课的意义。板书设计我

yan雾霾确定问题设计方案实际操作交流反思