【文档说明】北京版数学四年级上册《用方向与距离确定位置》教学设计.docx，共(5)页，364.978 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

方向与位置教学目标：1、能够根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图。2、在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的数学思想，积累数学活动经验。3、进一步培养学生的空间观念以及应用意识。4、感受方向与位置和现实生活的联系，培养学生参与数学学习活动的兴趣。教学重点：能根据方向和距离确

定物体的位置。教学难点：用方向和距离表示位置。教学过程：一、故事引入同学们，你们喜欢听故事吗？那今天老师就给你们讲一个《南辕北辙》的故事。战国时期，魏国有一大臣叫季梁。一天早晨，他在路上看见一个人坐车马车向北走，就问那个人：“朋友你到哪去呀？

”那人说：“我要到楚国去。”季梁感到很奇怪，提醒他说：“楚国在南方，你为什么往北走呀？”那人说：“没关系，我的马儿跑得快。”季梁说：“马跑的再快也没有用，这不是去楚国的路呀！”那人说：“不要紧，看！我带的路费多。”季梁又说：“路费即使再多，可是你走的根本不是去楚国的方向呀！”那人又说：“那又

怎样！我的车夫赶车技术很高！”听完这个故事，你觉得故事中的那个人能很快的到达楚国吗？（不能，因为走错了方向。）是的，看来要去某个地方，知道这个地方的方向的确很重要。今天我们就来继续研究跟方向有关的问题。（板书：方向与位置）二、复习旧知引出新知师：

在一幅地图上，在没有特别标明的情况下，怎样确定方向呢？（上北下南左西右东）师：那生活中是就这四个方向吗？（东南东北西南西北）师：好，现在你能说手这些建筑物分别在学校的什么方向上吗？请看大屏幕。你们是怎么判断的这么快呀？（根据上北下南左西右东）师：这个谁来？你怎么知道喜羊羊家在学校的东

北方向上？师：看来大家对以前的知识掌握的很扎实了。出示例题1、师：现在请仔细观察这幅图，你都看到哪些景物？2、师：小明家在小区门口的什么位置？互相讨论一下。学生小组讨论生：小明家在小区门口的东北方向上。师：你是怎么知道的？（生：以学校

为观测点。。。）还有吗？生：小明家距离小区门口200米。3、确定位置时为什么要加上距离呢？如果不加距离有什么不好吗？（加上距离描述问题更加准确。）师：想想刚才我们是怎样确定小明家的位置的？4、小结：是的，知道了物体的方向与距离，就能确定物体的位置。（板书：方向距离）出示试一试1、好的，现在

请你观察这幅图，都有什么景物？2、你还有什么发现吗？（学生回答都看到了什么）（一厘米的线段代表实际距离300米）师：为什么要设计这样的说明呢？3、学校、电影院、图书馆和少年宫分别在小华家的什么位置呢？你能

自己试着写在题纸上吗？（学生进行练习）4、学生汇报。5、师：想想我们刚才是怎么解决这道题的？生：先确定方向，再算出实际距离。师：想这样的题你们会了吗？考考你们！三、巩固练习老师这还有一道极富挑战你的问题——小小

设计师，你们一定想知道设计些什么。看，这是一个花园，观赏台已经为我们标出，在其地方还需要种花，你们能设计一下打算什么花，并说出它在观赏台的什么位置。四、总结交流本节课你有什么收获？