【文档说明】北京版数学四年级上册《编码》教学设计.docx，共(3)页，17.474 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-137389.html

以下为本文档部分文字说明：

北京2011课标版四年级数学上册《编码》教学设计一、课前游戏铺垫1.学术助理开场：大家好！我是这节课的学术助理。首先，欢迎各位老师跟我们一起上课，同时，也感谢大同学给我这次主持、学习的机会。2.游戏：上课之前，我们先来做两个游戏。第一个

游戏：我说“1”，大家举左手，我说“2”，大家举右手，听明白了吗？（游戏活动）第二个游戏：我说“1”，男同学举手，说“2”女同学举手。（游戏活动）3.提问：刚才的两个游戏中，数字“1”分别代表什么？生答：……4.小结：刚才的活动中，我们班的同学不但思维活跃，而且动作敏捷，相信在接下来的学习中

你们会有更加出色的表现，有信心吗？（有）好，上课！二、引入新课：学术助理导入：刚才的游戏中，我用简单的数字“1”和“2”代替了复杂的动作指令。其实，生活中像这样用数字表达信息的例子还有很多。大同学把大家课前搜集的资料进行了整理，一起来看。（出示汽

车车牌、条形码、电话号码、邮政编码、门牌号、身份证等图片）这些数字，按照不同要求，不同顺序编排起来，看似简单，里面却藏着许多信息，这节课我们就来研究数字编码。（板书课题）三、信息交流1.在众多的编码中，有一种与我们每个人都息息相关，那就是身份证号码，下面

我们就来研究身份证号码的秘密。2.你知道自己的身份证号码吗？（指名说后板书）这些数字中究竟藏着什么秘密呢？请这几位同学来介绍一下。（教师强调：这几位同学在介绍的时候，其他同学要认真倾听，看看他们介绍的跟你收集到的信息是否一样。）3.三位同学介绍。4.大同学小结

：（课件出示身份证号码中各个数字的代表的信息）大家看，出生日期这里添“0”增加了位数，后面又用罗马数字减少位数，这都是为了保证身份证号码始终是18位。所以身份证的编码是非常科学的。四、及时巩固身份证号码的秘密大家明

白了吗？那你能帮这对双胞胎姐妹把身份证号码补充完整吗？1.出示：豆豆：女，2008年8月8日出生于河北省秦皇岛市卢龙县；乐乐：女，2008年8月8日出生于河北省秦皇岛市卢龙县。豆豆：1303249687乐乐：13032496602.练

习本上独立完成后全班交流。3.大同学小结：即便是同年同月生的双胞胎，身份证号码也是不一样的，一个号码只能代表一个人，不能重复。五、拓展应用：1.小小的数字就是这么神奇，按照一定的规律编排，就能够让复杂的生活变

得简单有序！在我们班上，每个同学都有一个班级序号，我想知道28号同学是谁？（……）这个序号在我们班上是够用了，但如果要在全校使用就很容易重复，对吗？接下来就请大家为我们班的28号同学设计一个能在全校使用的学号。先在小组里

议一议，这个学号中应该包含哪些信息，再开始设计。听明白了吗？开始！2.小组合作交流后独立完成。3.小组派代表展讲，（评价、加分），其他同学完善。六、课后延伸：今天，大家表现得很出色，临别，大同学送你们一句话，也是一组数字编码，你

们能通过译码表翻译出来吗？出示：①11、12、21、23、26；②译码表③我们爱数学！大同学：学数学，爱数学，希望同学们都能在数学王国里快乐学习，茁壮成长！