【文档说明】北京版数学三年级下册《分数、小数的初步认识》教学设计2.doc，共(5)页，589.000 KB，由小喜鸽上传

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义务教育教科书北京版小学数学第六册小数的初步认识复习教学内容分析：我所执教的《小数的初步认识复习》是义务教育教科书小学数学第六册第七单元《小数的初步认识》的内容。是学生学习了“认识一位小数、小数的大小比较、一

位小数加减法”这些内容后进行的整理与复习。意在通过整理复习，能利用熟悉的生活经验，借助方格纸、数轴等深入理解小数的意义，熟练比较小数的大小，牢固掌握小数加减法的计算方法，并运用所学知识灵活解决实际问题。通过观察、思考、交流、归纳总结等活动，发展数感，培养学生的逻辑思维能力、分析能力，感受数

学思维方法，感悟数学的实际价值，体会学习数学的乐趣。教学背景分析：1.学生已有的知识基础和学习经验这节课是在学生学习了“认识一位小数、小数的大小比较、一位小数加减法”这些内容后进行的整理与复习。多数学生能够比较熟练地掌握基础知识。2.学生学习该内容可能遇到的困难：学生基本功扎实

，但是缺乏灵活运用知识的能力。教学目标：1.巩固理解一位小数的意义，会熟练比较一位小数的大小，牢固掌握一位小数加减法的计算方法，能解决一些简单的实际问题。2．体会解决问题策略的多样性，发展数感，提高分析问题、解决问题的能力。。3．感受数学与

生活的密切联系，感受数学思维方法，感受学习数学的乐趣，感悟数学的实际价值。教学重点：1、整理与复习认识一位小数，会比较小数的大小，掌握一位小数加减法的计算方法，2、能结合生活实际运用所学知识、灵活选择方法解决问题。教学难点：结合实际能够采用多种策略灵活解决实际问题。教学过程：一、揭示课题同学

们好，前几节课我们已经学习了小数的初步认识，大家也做了手抄报进行梳理，我们一起看一看。知识树呈现：一起回顾一下这个单元我们都学习了哪些知识？我们认识了一位小数，比较小数的大小，计算一位小数的加法和减法。二、梳理复习（一）

复习认识一位小数老师带来一个尺子，我们一起来看一看（贴图）尺子全长3米。我们把每1米都平均分成10份，每一份是多少呢？是1分米。1分米还可以怎样表示呢？3分米怎样表示呢？在这把尺子上你还能找到从哪到哪可以表示0.3米吗？同学们找一找1.2米在哪里呢？再找一找2.8米在哪里

？怎么找到的？（二）比较大小2.8和1.2谁大呢？你怎么比较的？预设：1）数位——从高位到低位比较2）方格纸（模型支撑）结合意义理解3）估数1.2往大估成2，都比2.8小。4）尺子的长度——变成数轴1.2

在数轴左侧，2.8在右侧，越往左越小，越往右越大。1.2和2.8都与2比较。5）人民币（生活经验）第一根绳子长1.2米，第二根绳子长2.8米。画一画，也可以比较。（根据学生回答随机板书：位值、画图、模型、估数、生活）（三）加减法第一根绳子长1.2米，第二根绳子长2.8米。再增加一根

，第三根长3米。1.你能提出什么数学问题？2.解决：第一根和第二根共长多少米？第三根比第二根长多少米？3.学生独立完成。4.订正，说计算过程。1.2+2.8=4.0（米）3-2.8=0.2（米）提问：为什么4.0与0.2都有0，一个划去，另一个不划？三、巩固练习1.2.100米赛跑成绩如下：

小刚的成绩比小芳好但比小欣差，小刚的成绩可能是（）秒，你能给他们排出名次吗？（1）学生读题（2）小刚的成绩可能是（）秒？17.717.817.91817.618.1（3）排出名次（4）延伸：只有这四种答案吗？个别学生会说出两位、三位小数，给予鼓励。指出在17.6——18.1之间姓名

小欣小刚小童小芳成绩/秒17.615.418.1名次的小数都可以，有无数个，渗透区间思想。3.下面是航模小组比赛飞行时间记录表。你能给它们排出名次吗姓名时间/分名次丽丽1.1婷婷1.3梅梅2.6芳芳2.4注意两种情况分别对待

：“一种看谁先到达终点”“一种看哪架飞机在天空停留时间长”。提醒同学们具体问题具体分析，多角度思考问题。4.你能比较下面这些算式得数的大小吗？101+107○0.8+0.15-2.8○5-3.78.7+0.6○8.5+0.8注意灵

活比较大小。（1）101+107○0.8+0.1101=0.1107＜0.8所以101+107＜0.8+0.1（2）5-2.8○5-3.7采用人民币比较理解：5元钱一支钢笔2.8元，一支钢笔3.7元，花钱越多剩的越少。（3）8.7+0.6○8.5+0.88.7比8.5多0.20

.6比0.8少0.2，所以大小相等8.7+0.6=8.5+0.8。5.机动题：李红参加唱歌比赛，有5位裁判给出的得分是：9分、9.7分、9.1分、8.8分、8.9分，小红的最后得分是多少分？（1）读题解答（2）订

正：（9+9.7+9.1+8.8+8.9）÷5=9.1（分）看看最终结果：9分，这是怎么回事呢？（3）9.7＞9.1＞9＞8.9＞8.8去掉一个最高分9.7，再去掉一个最低分8.8（9.1+9+8.9）÷3=9（分）移多补少9、9、9

，所以最后得分就是9分。四、课堂小结你有什么别样的收获？